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A.同一章内的商品按照从原料到成品的加工程度不同顺次排列，加工程度越深，商品的品目号排列得越靠前
B.以商品的自然属性(原料性商品)或所具有的功能和用途(制成品)为设章原则
C.类次及同类内的章次多依照植物性商品在先，动物性商品其次，矿物性商品再次的顺序排列
D.同一商品按零件或配件在前，整机在后的顺序编排
E.许多章是按商品的用途划分的，而不是刻板地把所有的商品都按原料分类
A.这个学生从前都是单独学习的，而这次他却得到了许多优秀同学的帮助。
B.在这个学生所学过的12门课程中包括了很多不同的学科。
C.这个学生从前在图书馆学习，现在继续这样做。
D.这个学生在所学的12门课程中除了1门外，其他课程都得了B。
E.现在所学的这门课是该生曾学过的12门课中成绩为B的某一门课的继续。
根据案例，回答 43～44 题：
为了发现一些人才流动中的隐藏问题，某机构曾用一个月的时间观察某个人才交流中心，如同上班，几乎天天按时“报到”。不久，他们注意到一个面无表情的经理，他每周有固定的两天出现在固定的招聘展位上，并总是挂出相同的招聘广告。原来，这位招聘者是一家民营电子企业的人力资源部门经理，持续不断的招聘已经让他感到厌倦，但是企业似乎一直缺人。企业的环境和待遇都不错，也没有扩张，他们始终不明白为什么企业一直处在缺人和招人的怪圈中，这是一件有意思的事情。该机构受邀走访了这家民营企业，后来又与十几位曾在这家企业工作过的员工进行交流。经过近半个月的调查，答案渐渐清晰。当问到“你们企业预测过人力资源需求吗？”“没有，从来没有。”这个经理显然觉得这个问题可笑，因为他们现在的需求都没满足过，何须考虑未来。然而问题就出于此，在这家企业工作或曾工作过的人反映了四个主要问题：第一，招聘目的不明确，许多人在进入企业后的相当一段时间内不知道自己应该做什么；第二，没有计划的招聘损害了企业形象，员工认为自己没有受到应有的重视；第三，不断吸纳新员工，给老员工造成巨大压力；第四，频繁流入必然导致频繁流出，在职员工没有安全感和忠诚感，暗自寻找跳槽机会。
这位经理开始认同，深悔自己浪费了太多的时间在没有计划的招聘桌上。或许他缺的不仅仅是一份人力资源需求预测，但这是他们人力资源管理方面改进的第一步。
第 43 题 什么是人力资源规划？
A.一种商品的价值只是表现在同它交换的另一种商品上
B.一种商品的价值表现在许多其他商品上
C.所有的商品的价值都表现在一种商品上
D.所有的商品价值都固定地表现在某一种商品上
A、公共政策中许多政策目标都是无法量化的
B、大多数政策都具有多重目标
C、政策执行的困难性
D、不少政策目标是在冲突与妥协中达成的
论证有效性[分析]
[分析]下面的论证在概念、论证方法、论据及结论等方面的有效性，600字左右。
据统计，2007年高考，全国30个省份共产生66名高考状元；其中，女生46人，男生20人，女生比例超过70%。在北京，从2005年至今，高考文理科的状元都是女生。而重庆女状元的比例更是全国罕见，自2001年起，在连续8年的高考状元中，16人中有13人是女生。多个数字叠加，就像有的教育工作者说的那样：基础阶段教育学习，女孩更占优势。
针对上面现象，天庆小学张校长认为，这是一个值得关注的问题。男女生在心理特点、思维方式等许多方面有所不同，因此，具体的学校教育中应当采取男女分校的方式。根据张校长多年的教学经验，相对于男生，女生显得更加的细致耐心。人们总是说男生有后劲，尤其到了高中更明显。但是根据张校长的经验，现在女生的竞争意识非常强，也非常有毅力，并不见得高中会落后。反之，男生好奇心强、求知欲强，但是不太注重细节。以物理学科为例，在学习过程中，男生的理解能力整体强一些，但是女生表述更清楚。
在北京官厅小学陈校长看来，以现在的教育评价标准衡量，女孩确实占有优势。因为现在考试有许多知识点都需要死记硬背，女孩舍得下力气。而男生比较占优势的动手、实践等方面的能力，通过现在的书面考试方式往往难以检测出来。
在社会评价中，考试制度不应该成为这个现象的着眼点。因为女孩细致、有耐心，现在的学校教育更适合听话、遵守规则的女生，女生在老师的欣赏面前，容易获得更多的自信等等。其实，现在的考试制度经过高考30年的不断改革，已经有了很大的变化。高考试卷，从最初的几道大题，到标准化改革，到3+X，从全国命题，到现在的分省自主命题，一切都从考生的实际情况出发。因此，教育制度才是造成女状元不断产生的根本原因。
我们再向社会上看，国家重点实验室的女研究员、成功的女商人、卓有建树的女工程师……各种行业女性精英的身影越来越多，都足以证明女性的能力不断增强。刚刚成功发射的“嫦娥一号”卫星的背后，为其上天服务的各类专家在西昌卫星发射中心有4000多名，其中，女科学家的比重约占十分之一。这都说明女性在基础阶段的优势成为她们事业成功的关键。
(提示：论证有效性[分析]的一般要点是：概念，特别是核心概念的界定和使用上是否准确并前后一致，有无各种明显的逻辑错误，该论证的论据是否支持结论，论据成立的条件是否充分等。要注意[分析]的内容深度、逻辑结构和语言表达)
“人有多大胆，地有多大产；不怕办不到，就怕想不到；只要想得到，啥也能办到。”这是一种()
A.辩证唯物主义思想的表现
B.机械唯物主义思想的表现
C.主观唯心主义思想的表现
D.客观唯心主义思想的表现
