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[单选题]

人的一生:0岁出场,10岁成长,20岁彷徨,30岁定向,40岁打拼,50岁回望,60岁告老,70岁搓麻,80岁晒太阳,90岁躺床上,100岁挂墙上。这段话说明()

A.不同事物的矛盾各有其特点

B.同一事物的矛盾在不同发展阶段各有其特点

C.构成事物的诸多矛盾各有不同的性质、地位和作用

D.每一矛盾的不同方面各有不同的性质、地位和作用

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B、同一事物的矛盾在不同发展阶段各有其特点

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第1题
散文家林清玄,评书大师单田芳,相声大师常宝华……这些大师们的作品曾陪伴了无数人的成长。他们的离去,是一代人逝去的青春,更是一代人一生的羁绊。这反映了()

A.文化推动人们认识和改造世界

B.文化对人的成长是有形的、积极的

C.文化对人的影响是深远持久的

D.继承传统才能使民族文化焕发生机

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第2题
北齐思想家颜之推说:“生子孩提,师保固明孝仁礼仪,导习之矣。凡庶纵不能尔,当及婴稚,识人颜色,知人喜怒,便加教诲,使为则为,时止则止,比及数岁,可省笞罚。”表示()对孩子一生的成长起着关键的作用。

A.家庭遗传因素

B.早期家庭教育

C.学校系统教育

D.家庭环境影响

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第3题
蚕的一生经历了出生、成长、繁殖和死亡四个过程()
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第4题
孕妇年龄(),为高危妊娠。

A.小于20岁或大于30岁

B.小于19岁或大于40岁

C.小于18岁或大于35岁

D.小于10岁或大于50岁

E.小于16岁或大于36岁

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第5题
在管道图中,彷表示圆的()。
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第6题
很多伟人在回忆自己的成长经历时,都认为中学时代养成的一些好习惯,为自己后来取得的成就奠定了坚实的基础。这表明()。

A.中学时代为我们的一生奠定重要基础

B.中学时代是人生发展的最重要阶段

C.见证着我们从儿童到少年的生命进阶

D.中学时代意味着思维能力达到顶峰

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第7题
下列那个家庭治疗学派认为助人者的角色与功能像个「友善的大叔」,彷彿一个舞台导演般,促进家庭的改变()。

A.结构取向

B.经验取向

C.多世代取向

D.人性效能历程取向

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第8题
根据组织形态和生理功能的变化,人的一生可分为()、()、()和()。
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第9题
人的一生大致可分为哪几个时期()

A.婴儿

B.幼儿

C.青少年

D.成年

E.老年

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第10题
情感比较稳定,持续时间长,甚至可以影响人的一生。()
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第11题
人的一生按照年龄可分为()个阶段。

A.4

B.6

C.7

D.5

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