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[多选题]

教师听评课成果梳理方法有()。

A.写听评课稿(对课做评议:优点、不知、建议)

B.写听评课随笔(一事议谈收获)

C.写听评课反思(围绕听课对自己课做反思)

D.做好听评课准备工作

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第1题
有效听评课第二个环节:研课(内化积淀)注意的问题?()

A.看内涵不看热闹,精心揣摩,消化吸,收课上课下,上勾下联

B.有选择有准备,关注整体、细节、特点

C.以上均正确

D.以上均不正确

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第2题
有效听评课抓三个环节是()。

A.认真说课(做好准备)

B.精心研课(内化积淀)

C.精心研课(内化积淀)

D.有效读课(学习吸纳)

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第3题
学生喜欢上王老师的课,因为她上课的时候学生可以自由看小说、玩手机或者睡觉王老师认为自己只要认真把知识点讲完就行了,学生听不听是他们自己的事王老师的这种行为有哪些不妥?()

A.没有认真履行教师的权利

B.没有认真履行教师的义务

C.没有认真履行教师的职责

D.没有落实教育教学任务

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第4题
在语文教学中 ,教师在培养学生听、说、读、写能力的同时,对学生实施美的教育,培养学生的审美意识及追求美的方法, 提高鉴赏美的能力,引导学生去感受、理解、鉴赏、表达美的文章、美的社会、美的自然、美的人生,从而在发展学生语言表达能力的同时,发展学生的逻辑思维能力、形象思维能力、艺术鉴赏能力、想象能力和创造能力。()
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第5题
下列哪些是技术改变英语教学设计的方法?()

A.利用ImageChef和Tagul文本云图定制促进英语分享阅读

B.利Screedbot和AudioPal促进英语听读和说写的互动交流

C.在Wikispaces嵌入voki资源创设语境,促进英语听说读写

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第6题
‎当职员刘玲玲向其上司梁友星汇报工作时,她基本只陈述梁友星喜欢听的内容。她是在()。‎

A.过滤信息

B.梳理信息

C.进行编码

D.有效沟通

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第7题
下列苏轼词作中,写于黄州的有()。

A.《水调歌头》(明月几时有)

B.《临江仙》(夜饮东坡醒复醉)

C.《定风波》(莫听穿林打叶声)

D.《念奴娇》(大江东去)

E.《江城子》(老夫聊发少年狂)

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第8题
观察法适用于各种评价,主要是以()为基本手段。

A.听和写

B.听和说

C.听和读

D.读和写

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第9题
人际之间交流思想的四种言语活动是()。
人际之间交流思想的四种言语活动是()。

A.听、说、读、写

B.听、看、读、写

C.说、看、读、写

D.听、说、看、写

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第10题
体现纪录片解说词为“听”而写的是()。

A.通俗性

B.启发性

C.观赏性

D.价值性

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第11题
安全检查的主要方法有()。

A.听

B.看

C.闻

D.摸

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