![](https://static.youtibao.com/asksite/comm/h5/images/m_q_title.png)
下列陈述中,符合情境认知与学习观的有()。
A.学习是个体参与实践共同体的活动过程
B.合法的身份是个体参与社会实践的前提条件
C.个体参与实战共同体需经历从边缘到中心的过程
D.个体参与实践共同体的目的是从情境中抽象出概念性知识
![](https://static.youtibao.com/asksite/comm/h5/images/solist_ts.png)
A.学习是个体参与实践共同体的活动过程
B.合法的身份是个体参与社会实践的前提条件
C.个体参与实战共同体需经历从边缘到中心的过程
D.个体参与实践共同体的目的是从情境中抽象出概念性知识
A.掌握目标的学生持能力不变观
B.掌握目标的学生持能力发展观
C.表现回避目标的学生持能力不变观
D.表现接近目标的学生持能力发展观
与认知学习理论相比,建构主义学习理论除了强调学习的主动建构性、社会互动性外,还强调()
A.情境性
B.结构性
C.抽象性
D.竞争性
B、学生能够在观点中寻求中间地带
C、学生能够批判性的思考与评估某个观点
D、学生能够从多个视角来思考一个观点
E、学生能够理解到认知冲突的价值所在
F、学生能够有礼貌的表述与倾听他人的观点
G、学生能够学会如何巧妙的回避掉对方的问题
H、学生能够学会如何攻击对方论述上的漏洞
I、学生能够学会如何巩固自身的观点,并迫使他人接受
在加涅的学习结果分类中,个体利用符号与环境相互作用的能力称为()
A.智力技能
B.认知策略
C.言语信息
D.运动技能
A.反社会性品行障碍患者与父母、老师、同伴的关系有问题
B.反社会性品行障碍患者的身体状况与高危行为有关
C.反社会性品行障碍患者会认为社交情境有威胁
D.反社会性品行障碍患者不容易激惹和愤怒