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[单选题]
大部分的数学教育内容完全可以整合在认知事物过程中完成，指的是（)。
A.科技综合教育途径
B.游戏综合教育途径
C.文史综合教育途径
D.数学综合教育途径
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把两门或两门以上的学科内容整合在一门课程中，加强学科联系，但不打破学科界限。这种课程属于（）
A．活动课程
B．核心课程
C．相关课程
D．融合课程
A.数学老师通常担心某个学生会提出他无法回答的问题，这种不安全感常常使数学课出现一言堂局面。
B.未来的老师应该把数学作为建造模型和解释模型的过程，作为设计和解决问题的策略的过程，作为数学的美和适用性的过程来学习。
C.如果要使数学教育有所改善，政治领导人必须负责对一个全国范围内的各级教育的计划进行协调。
D.向学生们教授数学最好的办法是给出解决一类问题的确定规则，然后要求反复地练习对其正确应用。
E.目前大部分的数学老师教授数学时把它当作一种教条，强调的是得出正确的结果，而不是重视培养推理能力。
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.①②③④
A.完全正确
B.无错误，但不完备
C.完全错误
D.部分错误
