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更多“小学数学教学评价按照评价的目的、作用和时间的不同分为形成性评…”相关的问题
第1题
学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的()，激励学生学习和改进教师教学。在实施评价
学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的（)，激励学生学习和改进教师教学。在实施评价
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时，可以对部分学生采取()的方式，提供再次评价的机会，使他们看到自己的进步，树立学好数学的信心。第二学段可以采用()评价和()相结合的方式。
第2题
教学评价应是基于以学生发展为根本目的的评价制度，实施评价的过程是学生不断地认识自我、发展自我
和完善自我的过程，强调评价的形成性作用，这指的是（）
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A．教学评价的诊断功能
B．教学评价的发展功能
C．教学评价的管理功能
D．教学评价的导向功能
第3题
小学音乐教学评价包括哪些内容（)。
A.对学生的评价、对校长的评价、对学校的评价
B.对教师的评价、对学校的评价、对教学成果的评价
C.对学生的评价、对教师的评价、对课程管理与课程发展的评价
D.对课程的评价、对社会反响的评价、对教师的评价
第5题
教师在给小学六年级学生教授圆柱和圆锥的计算方法时，所设计的例题的计算只要求精确到“？”为止。从
知识分类学习论来看，教师的教学行为的最适当解释是 ()
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A．防止学生产生厌倦情绪
B．可以突出认知策略教学
C．防止学生课业负担过重
D．突出数学概念与规则的学习
第7题
根据学生掌握数学思想方法的过程有潜意识、明朗化、深刻理解三个阶段，可相应地将小学数学思想方法教学设计成()、()、()三个阶段。
根据学生掌握数学思想方法的过程有潜意识、明朗化、深刻理解三个阶段，可相应地将小学数学思想方法教学设计成（)、（)、（)三个阶段。
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第9题
某山区小学，每个年级数学、语文等科的教学均由一名教师担任。这些教师属于（）A．兼任教师B．主任教师C
某山区小学，每个年级数学、语文等科的教学均由一名教师担任。这些教师属于（）
A．兼任教师
B．主任教师
C．级任教师
D．科任教师
