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[判断题]

时间就是一个较为抽象得概念,不能把时间、空间与物质三者分开解释。()

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第1题
如果将客观世界中的钟表抽象成一个钟表类,其成员中不应当包含()。
如果将客观世界中的钟表抽象成一个钟表类,其成员中不应当包含()。

A、时、分、秒

B、功率

C、设置时间

D、显示时间

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第2题
图示方法是几何学课程的一种常用方法。这种方法使得这门课比较容易学,因为学生们得到了对几何概念的直观理解,这有助于培养他们处理抽象运算符号的能力。对代数概念进行图解相信会有同样的教学效果,虽然对数学的深刻理解从本质上说是抽象的而不是非抽象的。上述议论最不可能支持以下哪项判定?

A.通过图示获得直观理解,并不是数学理解的最后步骤。

B.具有很强的处理抽象运算符号能力的人,不一定具有抽象的数学理解能力。

C.几何学课程中的图示方法是一种有效的教学方法。

D.培养处理抽象运算符号的能力是几何学课程的目标之一。

E.存在着一种教学方法,可以有效地用于几何学,又用于代数。

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第3题
文明和文明形态是密切联系而又区别的两个范畴。二者的关系表现在

A.文明就是文明形态

B.文明是一个更为抽象的一般概念,文明形态是文明的具体形式

C.文明是人类社会的进步程度和开放状态,文明形态标志着文明所具有的独特的特征

D.社会的文明所达到的程度和状态,必须通过具体的文明形式表现出来

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第4题
概念结构设计阶段就是将()抽象为()的过程。
概念结构设计阶段就是将()抽象为()的过程。

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第5题
道德教材《道德与法治》中“儿童成长过程”与“儿童成长时间与空间”就是“生活”概念。()
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第6题
()就是使用概念、判断、推理的思维形式进行的思维。

A.表象思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.直觉行动思维

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第7题
设函数C(X)定义问题X的复杂程序,函数E(X)确定解决问题X需要的工作量(时间).对于每个问题P1和P2,如果C(P1)>C(P2),显然E(P1)>E(P2),则得出结论E(P1+P2)>E(P1)+E(P2)就是:()

A.模块化的根据

B.逐步求精的根据

C.抽象的根据

D.信息隐藏和局部化的根据

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第8题
中国人的时间概念体现在语言和行为方式上,具有丰富的表达方式。其中关于地支就是年份的最好体现,那么3082年是()年。

A.壬午

B.癸来

C.辛辰

D.丁卵

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第9题
以下关于“休闲”概念的理解,正确的是:()。

A.一个人的主要时间(time)可以分为休闲(leisure)、工作(work),及维持生存等基本需要的时间支出

B.休闲就是一个人除了工作时间及其他等必要支出时间以外剩下时间的活动安排

C.休闲是每一个人生活中都需要的

D.人们对于休闲时间的利用是一样的

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第10题
情绪反应较为强烈,但体验的深刻程度却不大,情绪持续的时间也不太长,属于什么型人格()。

A.外向型人格

B.内向型人格

C.双重人格

D.多重人格

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第11题
心理学家艾宾浩斯提出,遗忘的速度是不均衡的,最初进展得很快。以后逐渐缓慢。过了相当的时间后,几乎不再遗忘。()
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