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[多选题]

美国哈佛大学发展心理学家加德纳提出的多元智力理论()

A.直接影响教师形成积极乐观的学生观

B.直接影响教师重新建构智力观

C.认为智力是以语言能力和逻辑一数理能力为植心的

D.能帮助教师树立新的教育观

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ABD

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第1题
多元智慧的理论是由美国心理学家()提出的。

A.蒙台梭利

B.杜威

C.加德纳

D.福禄贝尔

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第2题
美国心理学家()于1983年在提出了多元智力理论。

A.博比特

B.杜威

C.斯坦豪斯

D.加德纳

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第3题

提出多元智力理论的著名心理学家是()。

A.斯皮尔曼

B.吉尔福特

C.卡特尔

D.加德纳

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第4题
多元智能理论的提出者是美国哈弗大学心理学家加德纳提出的。()
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第5题
多元智能的理论是由()心理学家加德纳提出的。

A.美国

B.英国

C.意大利

D.德国

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第6题
三维智力结构理论是由美国心理学家()提出的.A.加德纳B.吉尔福特C.斯皮尔曼D.斯腾伯格

三维智力结构理论是由美国心理学家()提出的.

A.加德纳

B.吉尔福特

C.斯皮尔曼

D.斯腾伯格

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第7题
美国加德纳提出了多元智力理论()
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第8题
()是1940年婴幼儿发育量表的编制者。

A.美国精神病学家托马斯

B.美国精神病学家切斯

C.美国心理学家加德纳

D.美国小儿科医生盖泽尔

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第9题
加德纳提出的多元智力理论,把因材施教的愿望付诸实践()
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第10题
()通过数十年观测1940年编制婴幼儿发育量表。

A.美国心理学家加德纳

B.美籍小儿科医生盖泽尔

C.美国精神病学家托马斯

D.美国小儿科医生切斯

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第11题
美国哈佛大学的心理学家詹姆士在对职工的研究中发现,按时计酬的职工仅能发挥其能力的20-30%;而受到激励的职工,其能力可发挥至()。
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