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[单选题]
关于现代教育的“社会目的”，下列描述中不恰当的是（）。
A.传递和保存人类优秀的文化遗产或文明成果
B.培养能更新传统文化、创新文化，具有批判意识和创新精神的人
C.培养既能适应现实社会生活，同时又能合理改造现实社会生活的人
D.复制、再生产现有的社会存在模式
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A.传递和保存人类优秀的文化遗产或文明成果
B.培养能更新传统文化、创新文化，具有批判意识和创新精神的人
C.培养既能适应现实社会生活，同时又能合理改造现实社会生活的人
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B、它包括运用科学的方法和技术，搜集有关儿童学习行为及其成就的资料，再根据教育目标，就儿童学习行为表现的情形，予以分析、研究和评断的一系列工作
C、评价是整个学前儿童数学教育过程的终点，表示教育活动的结束
D、评价的主要目的，在于分析教师的教学得失及诊断儿童的学习困难，作为实施补救教学和个别辅导的依据
E、评价和测查、测验虽有联系，但并不相同
A.教育技术的目的就是追求教学过程的最优化
B.教育技术要充分、合理地运用各种现代信息技术
C.教育技术必须要以现代教育理论为指导
D.教育技术的五个研究范畴为设计、开发、利用、评价和管理
A.协调的原则是功能等效，从一组对象中选择确定一致的范围，应能包括被取代对象所具备的必要功能
B.协调的对象是系统内相关因素的关系以及系统与外部相关因素的关系
C.协调的实质不是简单化而是精炼化，其结果不是以少替多，而是以少胜多
D.协调的目的是为了经济、使之更有效地满足需要正确
A.从目的看，创新成果不带有特定的目的性。
B.从内容看，创新成果只针对各种有形的资料和产品。
C.从程度看，创新成果必须是是从无到有的发明创造。
D.从效用看，创新成果在所处的客观环境下要能够被转化为经济价值或者社会价值。
A.按照合理配置资源的原则
B.采用影子价格、影子汇率和社会折现率等参数
C.从国家整体角度考虑项目的收益和费用
D.评价对国外借款的清偿能力
E.计算项目对国民经济净贡献，评价项目的经济合理性
A.项目的flex-order属性用于定义项目的排列顺序
B.项目的flex-grow属性用于定义项目的放大比例
C.项目的flex-shrink属性用于定义项目的缩小比例
D.项目的align属性用于单独定义某一个项目在主轴上的对齐方式
A.蒸汽与给水的流向不全是逆流布置;
B.加热器的加热面设计成两个区段：蒸汽凝结段和疏水冷却段;
C.疏水进口端是通过疏水密闭的，适当调节疏水阀而保持适宜疏水水位，以达到密封的目的
D.加热器里装有不锈钢防冲板，使壳体内的水和蒸汽不直接冲击管子。
A.是同人们的职业活动紧密联系的
B.具有自身职业特征的道德活动现象
C.具有自身职业特征的道德意识现象
D.具有自身职业特征的道德规范现象
E.是社会道德在职业生活中的具体化
A.软件工程的主要思想是强调在软件开发过程中需要应用工程化的原则
B.软件工程主要解决软件产品的生产率问题
C.软件工程只是解决软件开发中的技术问题
D.软件工程只是解决软件项目的管理问题
