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第5题
教学设计是一种有目的、有计划、有组织的专门教育活动，教师作为教学过程的主导，必须具备设计教学方案、评价教学结果的专业技能。一般来说，教师要使教学设计具有意义并吸引学生的课堂学习注意力，其主要依据是（）
A.现代教学理论
B.教材的特点
C.教师的经验
D.教学的实际需要
第6题
下列句子顺序排列最恰当的一项是（）。①核心素养反映了党和国家对于教育“培养什么样的人”的期望，是对经历教育之后学生所能拥有的品格和能力的要求。 ②这种期望和要求反映了国家的教育目标。 ③在这一目的指引下，制定学业质量标准必须依据核心素养，以此为研究依据和根本遵循。 ④核心素养是党和国家教育方针在新时代的具体体现，是构建学业质量标准的根本遵循。 ⑤学业质量标准制定的目的是为了结合具体学科的能力要求，进一步细化教育目标，他成为指导教学实践和教育评价的具体可操作的质量标准
A.④①②⑤③
B.⑤③①②④
C.⑤③④①②
D.④①⑤②③
第9题
邓小平理论产生的依据是()。
A.马克思列宁主义、毛泽东思想是邓小平理论形成的理论基础
B.和平与发展成为时代主题是邓小平理论形成的时代背景
C.中外社会主义建设兴衰成败的历史经验是邓小平理论形成的历史依据
D.我国改革开放和现代化建设的实践是邓小平理论形成的现实依据
