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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的认知风格类

型属于（）

A．场依存性型

B．深层加工型

C．沉思型

D．内倾型

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更多“有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于…”相关的问题

第1题

有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于（）。

A.场依存型占优势

B.场独立型占优势

C.情感型

D.内倾型

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第2题

张老师发现，学生特别喜欢易课堂的【抢答】功能，可能的原因有哪些（）

A.抢答时，可以营造竞争的氛围，有效激发了学生的兴趣

B.抢答时，选择权由学生自己掌握，可有效调动学生学习的积极性

C.抢答时，可给平时受关注度较少的学生更多主动获取曝光的机会

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第3题

“权威效应”又被称为权威暗示效应，是指一个人要是地位高，有威信，受人敬重，那他所说的话及所做的事情容易引起别人重视，并让他们相信其正确性（）

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第4题

美国心理学家罗森塔尔和雅各布森1968年的一项实验证实（)。A．专家或权威的积极暗示可以改善教师对

美国心理学家罗森塔尔和雅各布森1968年的一项实验证实()。

A．专家或权威的积极暗示可以改善教师对待学生的态度。

B．教师对学生的期望影响学生的学业成绩和行为表现。

C．学生的学业成绩和行为表现影响教师在工作上的努力程度。

D．教师领导学生的方式影响学生之间的关系。

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第5题

小明是热爱生活、爱好化学的学生，下列是他平时的部分观察、记录、分析、总结，其中不科学的是（）

A.金刚石、石墨物理性质差异很大是因为它们的结构中碳原子的排列方式不同

B.古代的名家字画，留传至今，是因为碳单质常温下化学性质稳定

C.干冰用于人工降雨是因为干冰易升华同时吸收大量的热量

D.发现家里煤气泄漏时，应立即打开排气扇

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第6题

阅读下面资料，作答4小题。【资料】一班的A老师正在上《为你打开一扇门》一课，突然，从窗外传来一阵急促的“的嘟”——“的嘟”——声，这声音犹如一块巨石落入平静的水面，教室里顿时喧闹起来。紧接着，像有谁下了一道命令：“向左看齐”，所有的学生都向左边看去。这是怎么回事，还没等老师喊出话来，坐在靠窗边的同学已经站起来，趴在窗台上向外张望，其他的同学更是着急，他们有的站在椅子上，有的一蹦一跳，脖子伸得老长，平时上课就坐不住的索性冲出座位，涌到窗前。他们你扒我，我推他，争先恐后地向外张望——原来是两辆红色的消防车由南向北从窗前驶过……教室里恢复平静后，A老师灵机一动，便放弃了原来的教学内容，而让同学把刚才的所见、所闻、所想说出来，写下来。结果，同学们个个情绪高涨，说得头头是道，写得也很精彩，乐得老师满脸堆笑。二班的B老师面对以上的情境板起面孔，维持纪律，让学生回到座位上，继续原来的教学。而学生却余兴未止，沉浸在刚才的氛围中……B老师不愿意放弃原来的教学内容，否则他认为自己“没有完成教学任务”。4．请问：A、B两位老师的做法有何不同？你做如何评价？（）

A.材料中A老师的表现，尊重了学生的兴趣和情感，培养和爱护了学生求知欲，遗憾的是没有完成教学任务，有放纵学生之嫌

B.A老师这种大胆突破预定计划，“创造性地教学”突出体现了课程的多元创新价值取向

C.材料中的B教师的教学方式，明显是一种“插秧式”的教学，这种教学试图维护严格的甚至苛刻的课堂秩序，即极端的课堂纪律，通过这种方式来确立所谓的教师权威

D.B老师力图完成教学内容和任务，却剥夺了学生作为学习主体的地位和权利，是一种专制的教学活动

E.A老师变课程的封闭性和预定性为课程的生成性与开放性，B老师是一种传统的教学活动

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第7题

常见的思维障碍有（）

A.屈从习惯

B.不依赖经验

C.盲目从众

D.迷信权威