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[主观题]

在探讨人类对不同语义范畴类别(动物、工具)、不同危险性概念(高危险、低危险)进行加工是否存在差异

在探讨人类对不同语义范畴类别(动物、工具)、不同危险性概念(高危险、低危险)进行加工是否存在差异的一项研究中,其实验设计应是()

A.二因素设计

B.四因素设计

C.二水平设计

D.四水平设计

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第1题
人力资源外包服务机构与客户共同对外包需求进行探讨和分析,确认外包类别,拟定外包项目标准,宜根据客户需求和外包项目标准选择或开发合适的外包工具。()
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第2题
从全文看,文中介绍的几种动物对色的感受能力有何不同请完成下表。动物类别 感受色彩的能力
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第3题
下列有关保护动物多样性的观念中,恰当的是()

A.物种灭绝后,在一定时间内还可以再生

B.生物多样性的消灭对人类自身不会产生威胁

C.与人类没有直接利益及关系的生物,也应该保留下来

D.引入世界各地不同的生物,以增加我国生物的种类多样性

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第4题
人类对能量的利用已经有很久的历史了。下列说法中正确的是()

A.酒精灯、石油在燃烧过程中释放的能量是不同的

B.风力发电站在任何有风的地方都可以使用

C.在空中飞行的天鹅和地上奔跑的猎豹都拥有动能

D.人类从食物中获取的能量主要来自动物

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第5题
国家不是从来就有的,它是社会发展到一定历史阶段的产物。下列对国家这一概念理解正确的是()

A.国家属于经济基础范畴

B.国家是一种有组织的政治力量

C.国家的实质是阶级统治的工具

D.国家将伴随人类社会发展始终

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第6题
在一项双耳分听实验中,给被试的双耳同时呈现靶子词和非靶子词,要求被试追随双耳中听到的靶子词。实验设置了四种条件:(1)感觉可辨别度低、语义可辨别度高;(2)感觉可辨别度低、语义可辨别度低;(3)感觉可辨别度高、语义可辨别度低;(4)感觉可辨别度高、语义可辨别度高。感觉可辨别度低是指靶子词和非靶子词都由同一人读出,感觉可辨别度高是指靶子词和非靶子词由不同性别的两个人分别读出;语义可辨别度低是指非靶子词和靶子词同属一个范畴;语义可辨别度高是指非靶子词和靶子词分属不同的范畴。实验任务是要求被试复述听到的靶子词,但最后要求被试回忆呈现的非靶子词。结果发现,无论语义可辨别度高或低,在感觉可辨别度低时回忆的非靶子词的数量均多于感觉可辨别度高时回忆的非靶子词的数量。从实验结果可得出的结论是()

A.追随的信息得到了全部加工

B.非追随的信息也得到了加工

C.左右两耳所追随到的信息量是一致的

D.非靶子词比靶子词得到了更多的加工

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第7题
下列对本文分析有误的一项是()

A.文章题目以设问的形式,既明确了说明对象,又激发了阅读兴趣,富有吸引力

B.文章第②段中第二句话括号里的词语主要,限定了范围,体现了说明文语言的准确性

C.文章第④段中画线的句子运用了多种说明方法,有作比较、分类别、列数字

D.文章按照逻辑顺序,说明了动物冬眠、人类不能冬眠以及不需要冬眠的原因

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第8题
下列对文章内容的理解不正确的一项是()

A.动物是玩耍的高手,有些值得人类学习

B.不同的动物玩耍方式不同,但同一种动物玩耍方式相同

C.动物玩耍时,调动了动物的器官和神经,锻炼了脑神经链接

D.我们已经知道了一些动物玩耍的秘密,但还有很多未解之谜

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第9题
野生动物个体在环境中的绝大部分行为,都可以回溯到它的基因;个体间不同文化传承即便存在,影响也通常微乎其微。如果两群狼面对同一场景做出了不同反应,那是因为它们的遗传特征不同,而不是因为它们各自经历了不同的狼群历史、有不同的狼群文化。就算有动物因为和人的相处而从人类这里习得了复杂的行为,当它们回归野外时也几乎不可能把自己学会的“人类技巧”教给其他同类,改变原有文化。这段文字主要说明()

A.文化对野生动物行为的影响甚微

B.野生动物的行为主要源于遗传

C.与人相处对野生动物的影响甚微

D.野生动物没有真正意义上的文化

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第10题

下列哪些说法符合激活扩散模型的观点?()

A 判断“麻雀是鸟”要比判断“企鹅是鸟”快,是因为“麻雀”与“鸟”的联系比“企鹅”与“鸟”的联系更紧密。

B 判断“鹦鹉会说话”比判断“鹦鹉有皮肤”更容易,是因为“鹦鹉”和“会说话”在概念系统中处于同一水平,而“鹦鹉”与“有皮肤”处于不同水平。

C 狗、动物、哺乳动物、犬科动物这些概念是按照概念间的逻辑关系分层储存在长时记忆中的。

D “红色”分别与“绿色”、“日落”之间的语义距离是有差异的。

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