题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
在分享校园中学利用信息技术提升学校管理实效的经验中,邱华国校长提到利用信息化手段可以提升管理者几方面的能力,以下哪一项的表述是准确而全面的？()①提升思想影响力;②提升课程领导力;③提升科学决策力;④提升校务执行力
A.①②
B.①②③
C.①②④
D.①②③④
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18世纪后期，德国在夸美纽斯和法同启蒙学者的教育观影响下出现的新式学校是（）
A．泛爱学校
B．实科中学
C．骑士学校
D．城市学校
德国近代着重讲授自然科学和实用知识的学校是()。
A．文科中学
B．实科中学
C．文实中学
D．文法学校
属于基督教教育机构。
A．修道院学校、教区学校、主教学校、耶稣会学校
B．泛爱学校、教区学校、文法学校、僧侣学校
C．大学、古典文科中学、骑士学院、公学
D．文实中学、文法中学、实科中学、综合中学
1886年，日本明治政府颁布的《中学校令》中，将中学分为（）
A．职业中学和普通中学
B．私立中学和公立中学
C．文科中学和实科中学
D．寻常中学和高等中学
下列是有关经济全球化与“贫富分化”问题的材料：
【材料】联合国开发计划署署长迪亚卜拉在纽约举行的新闻发布会上，介绍了今年人类发展报告概况。迪亚卜拉说，今年的人类发展报告着重探索全球化对人类发展的影响。报告指出：“全球化为人类的进步、丰富人民的生活、增加机会和创造一个基于共同价值的社会提供了巨大的可能，但由于市场主宰了全球化进程，因而全球化的利益和机会都不是均等的，一部分国家和人口得益，而更多的则被边际化，从而形成了危险的‘两极分化，。”
报告特别提出：“信息技术的发展给全球化以巨大推动，但将人们联结成一个新的全球网络主要为富国人服务。”
报告呼吁：“各国政府、国际组织和个人都不能对这一全球性的变化袖手旁观，应该行动起来，通过新的规则和机构，在地方、国家、地区、全球各级进行强有力的管理，使更多的人能利用新的信息技术、创记录的贸易额和不断改善的运动手段，分享全球化的利益。”
请回答：
(1)如何看待世界经济全球化的发展？
(2)经济全球化使得世界加深两极分化的主要原因是什么？
(3)实现人类共同繁荣、消除两极分化的根本出路是什么？
