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更多“对教学活动实现的或潜在的价值作出判断的过程叫做（）。”相关的问题
第1题
爱因斯坦说过：“人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。”一个人的生活具
有什么样的价值，从根本上说是由社会所规定的。社会评价一个人的人生价值的普遍标准是
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A．个人的成就和荣誉
B．劳动以及通过劳动对社会和他人作出的贡献
C．是否促进了历史的进步
D．个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律
第4题
谢觉哉曾经对青年人说过这么一段话：“活着，为的是替整体做点事，滴水是有沾润作用，但滴水必加入河
海，才能成为波涛。”这段话说明
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A．个人的社会贡献是实现个人价值的基础
B．社会价值是由人的价值实现的
C．人的价值主导社会价值
D．社会价值从属于个人价值
第5题
爱因斯坦曾经指出：“一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用
，而不应看他取得什么。”他的意思是说（）
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A.一个人的社会价值越大，他的自我价值就越小
B.一个人的社会价值主要在于他对社会作出的贡献
C.一个人从社会获得的尊重和满足越多，他的社会价值就越高
D.能力大的人更容易实现社会价值，能力小的人不可能实现社会价值
第6题
下列关于法律意识的表述，能够成立的是()。
A.占统治地位的法律意识必须通过法律制度和法律调整才能发挥作用
B.法律意识是法律文化的重要组成部分，是一种特殊的社会意识
C.根据专门化和职业化的不同，可以将法律意识分为职业法律意识和法律思想
D.法律意识是社会主体对法律现象作出的客观价值判断
第8题
大学里的课堂过大或过小，或者，教授们的教学任务过重或过轻，对一所大学来说都不是一件好事。因为，拥挤的课堂和过重的工作量会削弱学校保留合格的学生和优秀的教工的吸引力。以下哪项如果被作为一个前提加入上文，最有助于论证上文的结论？
A.教学任务过轻的教授会将它们的剩余时间用在科研上。
B.较小的课堂易于组织更多的课堂讨论。
C.过小的课堂或过轻的教学任务表明了课堂教学的失败。
D.在最好和最坏的大学中过小的课堂或过轻的教学任务都是十分普遍的现象。
E.教学任务过轻的教授与学生们共处的时间并不比教学任务正常的教授时间更长。
第9题
爱因斯坦曾说过，“我评定一个人的真正价值只有一个标准，即看他在多大程度上摆脱了‘自我’”，这句话对我们的启示有
A.人生价值内在地包含了人生的自我价值和社会价值
B.人生的社会价值是人生价值的最基本内容
C.人生的真正价值在于对社会和他人所作的贡献
D.人生的自我价值是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值
第10题
人以知识经验为基础对感知事物加以处理并作出解释或判断的组织加工过程是（）。A．知觉的理解性B．
人以知识经验为基础对感知事物加以处理并作出解释或判断的组织加工过程是（）。
A．知觉的理解性
B．知觉的整体性
C．知觉的选择性
D．知觉的恒常性
