现阶段高一学生正在因为什么而愁眉苦脸一筹莫展()
A.隔壁班叫阿珍的女孩子
B.喜欢的男孩子日益清爽的头顶
C.遗传难到掉头发
D.上不了帅气智慧的唐金川老师的生物课
C、遗传难到掉头发
A.隔壁班叫阿珍的女孩子
B.喜欢的男孩子日益清爽的头顶
C.遗传难到掉头发
D.上不了帅气智慧的唐金川老师的生物课
C、遗传难到掉头发
A.刻板印象
B.刻板印象威胁
C.晕轮效应
D.超限效应
A.《阅读需自主,读书莫功利》
B.《考试与生活两不误》
C.《千里之行,始于足下》
D.《阅读不能架空,实效还需优先》
E.《不能只为学习而学习》
A.该班主任侵犯了学生张某的人身自由权
B.学生张某有权要求该班主任进行精神损失赔偿,并要求学校开除该班主任
C.该班主任的行为违反了教育法律法规的有关规定
D.学生张某有权对该班主任的行为提出申诉或者依法提出诉讼
A.一项好的政策照理会带来好的效果,但在现阶段,必须强化阳光操作、民主监督等制约措施,因为好经也要提防不被念歪
B.我国的改革在不断深化,那种什么事情都由政府包揽的现象正在改变,各种社会组织纷纷成立,这有利于社会矛盾和社会责任的分担
C.一个孩子学习绘画,即使基础不太好,但是如果老师能夸奖夸奖,哪怕给一个鼓励的微笑,他也会感到非常高兴,越画越有信心
D.执法部门对向未成年人出售、出租或以其他方式传播反动、淫秽、暴力、凶杀、封建迷信的图书报刊、音像制品,应依法从重处罚
B、主动想成为学生的,收获甚大、乐学不疲,即使遇到困难也会也会苦苦思索解决之道;被动成为学生的,不是与其相反,就是疲惫不堪、穷于应付。
C、主动想成为学生的,知道自己要什么,不要什么;被动成为学生的,比较模糊,甚至根本不是知道。
D、主动想成为学生的,有着很清晰地作为学生的“信念、价值观、规条”,并愿意遵守;被动成为学生的,虽然也知道作为学生应该遵守那些“信念、价值观、规条”,却常常因为这些“条条框框”而苦恼,甚至反抗。
A.因为中国人正在走上坡路,而西方人正在走下坡路
B.因为中国人谦虚,而西方人目中无人
C.因为中国人习惯于寻觅,而西方人习惯于开拓
D.因为中国人一向遭受侵略,而西方人一向侵略别人
A.1.74和1.96
B.2.24和2.58
C.2.24和1.96
D.1.74和2.58
E.-3.51和1.96
F.F.3.51和2.58
A.一项好的政策照理会带来好的效果,但在现阶段,必须强化阳光操作、民主监督等制约措施,因为好经也要提防被念歪
B.我国的改革在不断深化,那种什么事情都由政府包揽的现象正在改变,各种社会组织纷纷成立,这有利于社会矛盾和社会责任的分担
C.一个孩子学习绘画,即使基础不太好,但是如果老师能夸奖夸奖,哪怕给一个鼓励的微笑,他也会感到非常高兴,越画越有信心
D.执法部门对向未成年人出售、出租或以其他方式传播反动、淫秽、暴力、凶杀、封建迷信的图书报刊、音像制品的人或单位,应依法从重处罚
教室天花板脱落砸伤一女生
[案例简介]5月16日7时45分,南昌市某中学初三(2)班教室内,学生们正在朗读英语,突然,天花板上掉下一块石灰块,恰好砸在女生小琦头上。顿时,小琦的头上、衣服上和课桌上全是石灰与沙子,同学们都吓呆了。教室外的班主任罗老师听到响声后进教室查看,而后他让小琦去洗一下,并组织其他学生清理课桌。当时,还有另外3名学生也被脱落的石灰块砸中,但人无恙。当天下午,记者来到小琦家采访时,小琦正在卧床休息,头上还有石灰粒,右臂上有明显伤痕,“我现在感觉头还有点痛,请了假,下午不去上课了”,小琦对记者说。记者在事发现场见到,该班教室内石灰块掉落的位置靠近讲台和过道。据悉,事发后,校方并未采取任何措施,却仍让学生在该教室内继续上课。“上午上了四节课,但我们哪有心思听讲啊,都不时看看天花板,就担心再掉石灰块下来。”班上几名学生说。当记者问班主任罗老师“事发后校方为什么不通知家长,也不带学生去医院”时,他解释说,他在该校任教仅一年零两个月,处置突发事件的经验不足。事发后,他也曾问过小琦,头有没有问题,小琦当时说没有问题。“我和小琦的妈妈联系过,让她下午带小琦去医院做检查。”罗老师说。记者在采访中还发现,该中学初三年级所在的2号教学楼,已使用了50余年,走廊上的天花板千疮百孔,有许多石灰块脱落的痕迹。对此,该校罗副校长坦言,在去年,学校1号办公楼、2号和3号教学楼就已被鉴定为危房。但因为没有资金,迟迟不能得到重建。今年学校才争取到资金,暑假时将首先重建2号教学楼。此外,罗副校长还表示,如果小琦被医院查出有问题,学校将承担所有医疗费用。
试分析:(1)本案例中的涉案主体主要有哪些?
(2)当事人违反了什么法律?
(3)当事人应当承担什么法律责任?
(4)本案例对我们有哪些启示?
A.(1)道貌岸然,正襟危坐 (2)愁眉苦脸,悲天悯人
B.(1)正襟危坐,道貌岸然 (2)愁眉苦脸,悲天悯人
C.(1)道貌岸然,正襟危坐 (2)悲天悯人,愁眉苦脸
D.(1)正襟危坐,道貌岸然 (2)悲天悯人,愁眉苦脸