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更多“对王夫之学与思的观点理解错误的是（)A、学对思无妨害B、思对…”相关的问题
A.弈秋，通国之善弈者也。之：的
B.一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。之：弈秋的教导；之：鸿鹄
C.虽与之俱学，弗若之矣。之：他，指后一个人
A.杭州学而思培训学校在举办的新中考政策解读暨初中理科产品发布会上，是由于个别工作人员认识不到位，对中考新政策进行不当解读，误导了与会家长对中考中招政策的理解
B.事情发生后，集团上下高度重视、相关分校深刻反省自身错误，诚恳接受批评，并第一时间发出致歉声明
C.同时误导了旧版宣传物料，导致现场出现尖子班、目标班、联赛班等字样，导致公众误解
D.好未来集团引以为戒，举一反三，要求全国各分校自检自查，集团严格监督，切实规范自身办学行为，提高办学质量，为营造良好教育生态做出应有的贡献
A.正:正大光明
B.真:真心实意
C.灵:灵敏灵验
D.实:实事求是
A.《劝学》选段以学习的作用来论述学不可以已。认为人变得聪明的一个重要的标志是善假于物。先用吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也来阐述，只有摆正学和思的关系，才能提高学习效率
B.《劝学》选段连用四个生活中常有的经历来设喻，阐明借助外部条件和注重积累的重要作用，借此证明人通过学习，能弥补自身不足
C.《师说》韩愈在批判士大夫之族不肯从师学习时，以巫医乐师百工之人的不齿相师作对比，无意中流露出了对底层劳动者的轻视
D.《师说》三个对比，结语语气一句比一句重，第一个对比的结语是疑问语气，第二个对比的结语是责备语气，第三个对比的结语是带有讽刺意味的语气，表达的感情更强烈
A.胡适对国学概念的界定过宽过泛，事实上已造成了国学概念的流失
B.马一浮将国学揩定为六艺之学，内涵确切容易把握，在国学界影响深广
C.季羡林认为国学要放在古今中外框架下考察，打破中国固有的观念
D.吕思勉指出国学里面也包含了西学成分，因此国学不是古学，而是今学
A.培养批判的精神和勇气，开拓创新
B.一味否定他人的观点与看法
C.积极参加社会实践，培养创造力
D.只有彻底批判他人，我们才能进步
