下面是四位同学的实验操作方法或结果,其中正确的一项是()
C
C
A.本实验必须设计成对照实验
B.必须用较多粒种子进行实验
C.本实验的变量是种子发芽率
D.可利用表格统计种子发芽率
A.测量对角线是否相互平分
B.测量两组对边是否分别相等
C.测量对角线是否垂直
D.测量其内角是否有三个直角
A.今天使用的每一个汉字,都是3000年前甲骨文基因的延续
B.片片甲骨,带我走进汉字的童年,让我感受中华文化的源远流长
C.甲骨文是汉字的源头和中华优秀传统文化的根脉,这一点不由分说
D.甲骨文不仅是中国最早的文献遗产,更是世界文化宝库中灿烂的瑰宝
A.将铜片放入稀硫酸中,无现象。若再向所得溶液中加入硝酸银溶液,一段时间后,由于形成原电池,可看到有氢气生成
B.将除去氧化膜的大小相同、质量相同的镁条和铝条与相同浓度盐酸反应,前者速率大于后者
C.两支试管中分别加入相同质量的氯酸钾,其中一支试管中再加入少量二氧化锰,同时加热,产生氧气的快慢不同
D.相同条件下等质量的块状和粉末状大理石与相同浓度盐酸反应时,粉末状的反应速率快
(中国科技大学2006—2007学年第1学期期末考试试题)如图6—41所示是某同学在圆柱压力分布实验中的实验结果,其中实线是理论值,点是测量值。请问: (1)测得的压力曲线为什么和理论曲线不同? (2)圆柱的驻点在什么位置? (3)曲线中表示分离点在什么位置? (4)边界层是层流还是湍流状态?为什么?
A.与谁同行,或与谁同坐,不是什么大不了的事。("谁"可以是同学、同伴、同事等)
B.与谁同行,或与谁同坐,得琢磨琢磨。("谁"可以是同学、同伴、同事等。)
C.同行者对自身有重要影响。①同行者可以是同学、同伴、同事等,可以是短暂偶然的人际关系。②影响可正可反,关键是突出影响的过程及结果
D.人生路上,同行者对自身有重要影响。(①同行者可以是同学、同伴、同事等,但不能是短暂偶然的人际关系。②影响可正可反,关键是突出影响的过程及结果。)
A.黄瓜
B.青椒
C.芹菜
D.白菜
A.甲同学认为脉络膜颜色较深,能调节瞳孔的大小
B.乙同学认为视网膜上有感光细胞,能形成物像
C.丁同学认为巩膜无色、透明,能支持、保护眼球
D.丁同学认为虹膜内含较多平滑肌,能调节晶状体的曲度