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[单选题]

提出应以确定课程目的、选择经验内容、组织教育经验、评价课程这四个因素来编制课 程内容的是()

A.布鲁斯

B.博比特

C.泰勒

D.施瓦布

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C、泰勒

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更多“提出应以确定课程目的、选择经验内容、组织教育经验、评价课程这…”相关的问题
第1题
课程组织中目标模式的四个基本步骤依次是()

A.确定目标——组织与实施——选择内容——评价

B.确定目标——选择内容——组织与实施——评价

C.选择内容——确定目标——组织与实施——评价

D.组织实施——选择内容——确定目标——评价

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第2题
关于“怎样选择学习者的经验作为课程内容”的问题,以下说法错误的是()。

A.学习者是课程的开发者

B.学习者创造着生活经验

C.学习者是知识与文化的创造者

D.教师是课程内容选择的主体,课程内容选择应以教师的意见为前提

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第3题
综合实践活动是动态开放性课程,以下表述不正确的是()。

A.综合实践活动课程强调从学生的真实生活和发展需要出发,选择并确定活动主题

B.综合实践活动课程鼓励学生根据实际需要,对活动过程进行调整和改进,实现活动目的

C.课程实施不以教材为主要载体,但教师要按照相对固定的内容体系进行教学

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第4题
筹划化学习经验,是为实现各级各类培养目的而规定学科以及目的、内容、范畴、分量和进程总和叫做:()。

A.学科

B.教学内容

C.课程

D.课程筹划

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第5题
计划化的学习经验,是为实现各级各类的培养目标而规定的学科以及目的、内容、范围、分量和进程的总和叫做()。

A.学科

B.教学内容

C.课程

D.课程计划

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第6题
下列关于课程类型的划分依据及其特点的表述错误的是()

A.固有属性——经验课程——强调逻辑顺序

B.内容的组织方式——分科课程——较短时间内进行系统学习

C.课程设置实施的要求——选修课程——适应学生的个性差异

D.课程设计、开发和管理主体——国家课程——国民的共同基本素质

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第7题
活动课程论与学科课程论的根本分歧在于,它认为课程应以()

A.经验为中心

B.教材为中心

C.情感为中心

D.社会为中心

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第8题
泰勒的“课程原理”中最关键的步骤是()

A.确定课程目标

B.选择课程内容

C.组织课程内容

D.评价结果

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第9题
课程与教学内容的选择最首要的是确定学生的能力、需要、兴趣、动力及学习某种文化内容的潜力。()
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第10题
在设计组织课程的时候,整合课程与以往任何其他课程的不同之处,不包括()。

A.教育者需要将成人的预期心转化为儿童的童心,引导儿童来探索世界

B.教育者不需要依据幼儿的兴趣、经验和思考点来安排延伸与幼儿生活有关联意义的情景学习内容

C.教育者需要将原有的教学“课”转化为融学习、生活、游戏为一体的活动

D.在整合课程设计实施中贯穿符合幼儿年龄特点的学习原则:操作性、探究性、成就感、重复与延续,帮助幼儿实现认知经验的建构

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第11题
教学评议在教学目的方面的标准,阐述错误的是:()

A.是否依据课程纲领和教学内容教材内容去确立教学目的

B.能否根据学生实际提出恰当的教学要求

C.能否围绕教学目的的实现去组织课堂教学

D.能否根据自己的特点,形成个性化的目标设置

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