题目内容
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[单选题]
“运动项目统计”一课中采用量规对学生作品进行评价,对量规的制定先于教学过程并公布给学生的目的描述不恰当的是()
A.使学生对作品进行评价时有据可依
B.引导学生正确有效地学习
C.为了评价更客观
D.让学生知道评价标准,从而学习方向比较明确
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A.使学生对作品进行评价时有据可依
B.引导学生正确有效地学习
C.为了评价更客观
D.让学生知道评价标准,从而学习方向比较明确
A.总结并点评学生作品中存在的问题
B.以优秀学生作品为基准,对其他作品进行比较点评
C.对学生作品进行分析,然后给出建议
D.让学生相互评价后,教师再进行评价
E.其他作品进行比较点评,属于相对评价
A.在项目进行中,学生使用量规来自我评价他们的项目进程
B.教师使用量规给项目的最终作品评定等级
C.学生使用量规进行同伴互评,并给出建设性的反馈意见
D.教师使用量规来为学习项目设定期望
A.在关键的时间节点,让学生自己评价小组的合作情况,以及思考可以改进的方式
B.通过自评或互评的形式,让学生反思自己和同伴在合作中做得好的地方,和还需要改进的地方
C.在任务结束后,让学生总结自己学习到了什么,在哪些方面还存在不足
D.让学生互相打分,但是不提供用于参考的量规
E.让学生独立的完成一个标准化的测试,测量学生的知识掌握情况
A.实践能力
B.绘画潜能
C.合作能力
D.理论知识
A.不错,你的作品很有特色
B.这幅作品的毛病太多了,赶紧改
C.画得很不错,如果再加上自己大胆的想象,将会更加出色
D.你的这件作品太有想象力了