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[主观题]

陈鹤琴提出“活教育”的思想,主张重视()、重视儿童的()是幼稚园课程的两个基本原则。

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第1题
陈鹤琴的活教育理论包含哪些教育思想。

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第2题
陈鹤琴提出“活教育”,就是要儿童直接面向大自然、大社会去学习。()
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第3题
陈鹤琴提出的“活教育”目的是()。A.谋个性之发展B.学会生活C.抗日救国D.做人,做中国人,做现代中国

陈鹤琴提出的“活教育”目的是()。

A.谋个性之发展

B.学会生活

C.抗日救国

D.做人,做中国人,做现代中国人

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第4题
陈鹤琴的“活教育”思想体系不包括()。A.目的论B.课程论C.教学论D.评价论

陈鹤琴的“活教育”思想体系不包括()。

A.目的论

B.课程论

C.教学论

D.评价论

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第5题
1919年陈鹤琴提出了“活教育理论”,指出学前教育十大原则,下列不属于其原则范围的是()。

A.启发性

B.科学性

C.民族性

D.大众性

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第6题
陈鹤琴将()概括为“活教育”的课程论。

A.做人,做中国人,做现代中国人

B.教学做合一

C.大自然,大社会都是活材料

D.社会即学校

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第7题
我国著名的儿童教育家()先生提出“儿童生活音乐化”的思想。

A.陶行知

B.陈鹤琴

C.蔡元培

D.康有为

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第8题
陈鹤琴“活教育”课程论的概括表述是()A.试验观察、阅读思考、创作发表和批评研讨B.做人,做中国人,做

陈鹤琴“活教育”课程论的概括表述是()

A.试验观察、阅读思考、创作发表和批评研讨

B.做人,做中国人,做现代中国人

C.做中教,做中学,做中求进步

D.大自然、大社会都是活教材

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第9题
在陈鹤琴的“活教育”理论中,其课程组织方法是()

A.大自然、大社会都是活教材

B.做中学、做中教、做中求进步

C.做人、做中国人、做现代中国人

D.整个教学法

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第10题
陈鹤琴创建了活教育,其内涵包括()。

A.生活即教育,游戏即工作,教学做合一

B.做人、做中国人、做现代中国人

C.做中教、做中学、做中求进步

D.大自然、大社会是我们的活教材

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第11题
针对农村教育的问题,提出以“文艺教育攻愚,生计教育攻穷,卫生教育攻弱,公民教育攻私”的教育家是()

A.陈鹤琴

B.晏阳初

C.黄炎培

D.陶行知

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