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[多选题]
许多植物能产生定根外，还能从（)上产生许多根，这些根发生的位置不固定，称为不定根。
A.茎
B.叶
C.老根
D.胚根
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C.老根
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A.突触传递只能从突触前神经末梢传向突触后神经元
B.突触传递需要的时间与冲动传导差不多
C.在中枢神经系统内，只有兴奋可以产生总和，而抑制不会产生总和
D.在反射活动中，传入神经上的冲动频率往往与传出神经发出的冲动频率一致
E.突触传递过程中，极易受内环境变化的影响
A．根据许多园艺专家的建议，西红柿不应该与莳萝挨着种植，因为这样做会使它们的味道变差，然而，既然这些与莳萝相邻种植的西红柿味道良好，那么对那些所谓的专家建议给予太多的关注很显然是毫无道理的。
B．因为非洲紫罗兰在直射的阳光下不能茂盛生长，所以人们都认为这个地区的这种植物应种在靠北的窗台上，而不是种在靠南的窗台上，然而，既然这些靠南的窗台都被常青树很好地笼罩，所以种在它们里面的非洲紫罗兰会很好地生长。
C．当计划在树阴下种花时，园艺家总是推荐种凤仙花，因为凤仙花在有树阴的条件下能很好地生长。然而，在枫树下，它是不可能会生长良好的，因为枫树的根离地面很近，这些根吸收了土壤中所有可以利用的水分。
D．大多数种植在温暖土壤中的种子比种植在较冷土壤中的种子有高得多的发芽率，然而，当土壤温度过高时，种子也不可能会很好的发芽，因此，专家建议菠菜应比大多数的蔬菜种植得早一些。
E．室内盆栽植物通常在比它们现有根系稍大的花盆中生长的最好，因此当植物的根一到达盆子的边缘时，一般就建议给它们移盆，然而，富人草却很例外，因为富人草在具有压缩得很紧的根时才有可能生长得最好。
A.科学技术成果的应用能引起教育结构的变化。
B.科学技术的高度分化及高度整合造成了许多新兴学科的产生,这必然导致教育内容的变革
C.科技成果的运用,有力地冲击着传统落后的道德意识,为新的道德规范的确立开辟道路
D.科学技术的发展改变了现代的教育价值观念
E.教育设备更新
设φ(x)满足
(1)φ(x0)＞x0，x0∈[a，b]，
(2)φ'(x)≥0，x∈[x0，b]，
(3)x=φ(x)在[x0，b]上有根，
则由x0出发，由
xk+1=φ(xk)， k=0，1，2，… (2.14)
产生的迭代序列单调上升收敛于x=φ(x)在[x0，b]上的最小根．
A.预计的全球平均温度的上升还没有被观察到。
B.当大气中二氧化碳的浓度上升时，海水就会更多地吸收二氧化碳。
C.从工业革命开始时起，大气中二氧化碳浓度的上升引起了农业生产率的提高。
D.植物腐烂时会产生甲烷，这是另一种能显著地产生温室效应的气体。
E.二氧化碳含量在地球的历史中多次上升和下降的事实说明有一些能逆转温室效应的生物作用。
(一)阅读《选择与安排》中的一段文字，然后回答以下3小题。
第二是轻重分明。文章不仅要分层次，尤其要分轻重。轻重犹如图画的阴阳光影，一则可以避免单调，起抑扬顿挫之致；二则轻重相形，重者愈显得重，可以产生较强烈的效果。一部戏剧或小说的人物和故事，如果不分宾主，群龙无首，必定显得零乱芜杂。一篇说理文如果有五六层意思都平铺并重，它一定平滑无力，不能说服读者。艺术的特征是完整，完与整是相因的，整一才能完美。在许多意思并存时，想产生整一的印象，它们必须轻重分明。文章无论长短，一篇须有一篇的主旨，一段须有一段的主旨。主旨是纲，由主旨生发出来的意思是目。纲必须能领目，目必须附丽于纲，尊卑就序，然后全体自能统一。“譬如北辰，居其所而众星拱之”。一篇文章的主旨应有这种气象，众星也要分大小远近。主旨是着重点，有如照相投影的焦点，其余所有意思都附在周围，渐远渐淡。在文章中显出轻重通常不外两种办法：第一是在层次上显出。同是一个意思，摆的地位不同，所生的效果也就不同，不过我们不能指定某一地位是天然的着重点。起头有时可以成为着重点，因为它笼盖全篇，对读者可以生“先入为主”的效果；收尾通常不能不着重，虎头蛇尾是文章的大忌讳，作家往往一层深一层地掘下去，不断地引起读者的好奇心，使他不能不读到终了，到终了主旨才见分晓，故事才告结束，谜语才露谜底。中段承上起下，也可以成为着重点，戏剧的顶点大半落在中段，可以为证。一个地位能否成为着重点，全看作者渲染烘托的技巧如何，我们不能定出法则，但是可以从分析名著(尤其是叙事文)中探得几分消息。其次轻重可以在篇幅分量上显出。就普遍情形说，意思重要，篇幅应占多；意思不重要，篇幅应占少。这不仅是为着题旨醒豁，也是要在比例匀称上显出一点波澜节奏，如同图画上的阴阳。轻重倒置在任何艺术作品中都是毛病。不过这也不能一概而论。名手立论或叙事，往往在四面渲染烘托，到了主旨所在，有如画龙点睛反而轻描淡写地掠过去，不多着笔墨。
文章为什么要分轻重？作者认为分轻重的方法有哪两种？
