因为幼儿思维的（)特点，因此说服要结合具体事例，防止抽象、枯燥的说教。

A.具体形象思维

B.抽象逻辑思维

C.直觉形象思维

D.直观行动思维

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更多“因为幼儿思维的()特点，因此说服要结合具体事例，防止抽象、枯…”相关的问题

第1题

对于文字较少的绘本故事的讲述，正确的做法是（)。

A.讲述时要配合呈现图片，让幼儿将听觉信息和视觉信息结合在一起。

B.教师可以根据画面提供的信息自行建构故事额框架，再用适合幼儿特点的语言来呈现故事。

C.讲述中，教师要给予幼儿观察图画的时间，鼓励幼儿注意画面细节，推测情节走向。

D.封面、环衬、扉页和故事内容关系不大，可以直接跳过，忽略不讲。

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第2题

由于儿童()，因此，要充分利用幼儿身心发展的关键期进行教育。

A.具有独立的人格

B.存在着个性差异

C.具有巨大的发展潜能

D.具有向师性

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第3题

小包装消费品零售的大公司广泛应用形象广告，然而，这种广告不能导致立即销售，因此对其效果并无十分把握。它们

唯恐钱花得不够而采取多花钱的“保险”做法。除此以外，它们的广告部门总是说服公司把它们的大部分促销资金用于广告，因为它们这样做有既得利益。最后，公司由于前端工作(营销调研与战略定位)做得太少，而后端工作(广告效果分析)做得太多，因而就其支出的金额而论，效果很差。工业品制造公司大量依靠其销售人员来取得订货，而不在广告上花足够的钱来提高顾客的知晓度和理解度。它们低估公司与产品形象在售前通过广告争取工业品用户的能力。

问题：

请简评这一段文字。

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第4题

以下行为不能帮助幼儿养成良好的语言行为习惯的是（)。

A.结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节。如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说谢谢等

B.提醒幼儿遵守集体生活的语言规则

C.轮流发言时允许幼儿随意打断别人讲话

D.提醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不大声喧哗

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第5题

体育活动的目标要适应幼儿的生理发展水平，做到保教结合，同时在体育的目标和内容的设计中还要适应学前儿童的心理发展水平。这是学前儿童体育目标和内容设定的基本原则中的（)原则。