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第3题
以下哪些是小组中的“观察员”角色可以观察的内容（)。
A.是不是所有成员都参与了讨论
B.成员在表达自己的观点时是否有具体的解释与说明
C.是否存在有人主导了讨论的情况
D.学生是否专注的倾听其他成员的想法
E.其他小组的合作情况
F.小组任务完成的进度
第4题
想象一幕话剧，在其中弗洛伊德的人格结构中的每一个概念都扮演一个角色，那么下列选项中，( )最有可能是自我的台词。
A.“那是错的。”
B.“我不在乎成本。”
C.“你最好等一会。”
D.“我现在就要!”
第5题
他人认为个体在一个特定的情境中应该作出什么样的行为反应是（)A.角色同一性B.角色知觉C.角
他人认为个体在一个特定的情境中应该作出什么样的行为反应是()
A.角色同一性
B.角色知觉
C.角色期待
D.角色冲突
第7题
在STAD方法中，教师主要使用的是基于个体责任的小组评价方法，使用每个人的学习成就（进步分)相加得到小组得分的设置，保证小组的成功与每一位学生都息息相关，每一位学生的努力也都能为小组成功做出贡献，也就促进了积极互赖的形成。（)
第10题
在STAD模式中，有哪些设置能够促进小组内合作与积极互赖的形成（)。
A.使用小组得分，并通过组间竞争的方式增进小组的凝聚力，而学生个体只要表彰，没有排名
B.小组得分由每位学习者的测试成绩相加而得，为了取得更好的小组得分，没有任何一位学生能够脱离于任务或不付出努力
C.使用起点分和进步分，保证所有人都有平等机会为小组做出贡献
D.在表彰简报中，既列出小组排名，又要列出那些进步最大、对小组贡献达到满分的学生
E.在小组人数不等时，对小组得分进行相应地转化，从而实现小组之间的平等竞争
第11题
在裁员筛选阶段，主要有以下（）步骤。
A.制定筛选标准，确定裁员对象
B.建立裁员管理小组
C.确定管理层中可能被裁名单，评估候选人
D.确定最优裁员名单和最应保留员工名单，并对名单进行评估
