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[判断题]

道德教育不是生命固有世界的绽放、而是建构一个世界。()

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第1题
()理论认为:学习时,学习者不是在接受客观的知识,而是在积极主动地建构对知识的理解,这种建构是在主客体裁交互作用的过程中进行的。

A、行为主义

B、认知主义

C、建构主义

D、人本主义

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第2题
“一带一路”建设不是封闭的,而是()包容的,不是中国一家的独奏,而是沿线和世界国家的合唱。

A.开放

B.全面

C.多方

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第3题
世界质量大师朱兰说:产品质量不是检验出来的,而是生产出来的。()
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第4题
(11年4月真题)“世界不是既成的事物的集合体,而是过程的集合体”。这是一种()

(11年4月真题)“世界不是既成的事物的集合体,而是过程的集合体”。这是一种()

A.唯物辩证法的观点

B.形而上学的观点

C.相对主义的观点

D.唯心主义的观点

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第5题
“世界不是一成不变的事物的集合体,而是过程的集合体”,这一论断说明()

A.世界除了过程,什么都不存在

B.一切都在变化和发展,没有永恒不变的事物

C.世界作为过程的集合体本身是没有方向的运动状态

D.承认运动就必然否认相对稳定

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第6题
教育行政部门鼓励和支持学校聘请社会工作者长期或者定期进驻学校,协助开展(),参与预防和处理学生欺凌等行为

A.道德教育

B.法治教育

C.生命教育

D.心理健康教育

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第7题
化学教学情境的功能有哪些?()

A.建构化学知识的良好载体

B.产生化学认知兴趣的源泉

C.建立认识世界的化学视角

D.促进知识迁移能力的形成

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第8题
幼儿往往认为所有会动的东西都是有十命的,因此当他们看到月亮会动时,就坚持认为月亮是有生命的。
这种建构知识的方式是()。

A.同化

B.顺应

C.图式

D.平衡

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第9题
在固有酶作用下果蔬类会产生()和萎蔫、完熟、休眠等生命活动现象。

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第10题
存在感不是与生俱来的,它是一个()的过程

A.演变

B.转化

C.连续

D.建构

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第11题
煤的灰分不是煤中的固有成分。()
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