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题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

把两个或两个以上年级的学生编在一个班里,由教师分别使用不同的教材交叉地对不同年级的学生进行

教学的组织形式是() A.合作教学 B.复式教学 C.设计教学 D.分组教学

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第1题
把两个或两个以上年级的学生编在一个班里,由一位教师分别用不同程度的教材,在同一节课里对不同年级的学生,采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式是()。

A.探究教学

B.小班教学

C.复式教学

D.分层教学

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第2题
把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内有一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()(常考)

A.分层教学

B.合作教学

C.阶梯教学

D.复式教学

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第3题
一些偏远地区由于教学条件和经济条件落后,于是把两个或两个年级以上年级的学生放在在一个教室上课,由同一个教室教学,这是()

A.班级授课制

B.分组教学

C.复式教学

D.现场教学

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第4题
下列关于复式教学的叙述不正确的是()

A.复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式

B.复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学

C.复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

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第5题
下列关于复式教学叙述正确的是()

A.复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

B.复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式

C.复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学

D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

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第6题
班里有学生呕吐了,您该怎么办()

A.马上通知校医

B.把学生撤离到临时教室,或到操场上,接到校医通知方可返回班级

C.远离呕吐物

D.以上都是

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第7题
教师就一个问题分别向两个或两个以上学生提问的理答方式称为()

A.提示

B.回问

C.转引

D.延伸

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第8题
把一个力分解成两个或两个以上的力叫力的分解。()
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第9题
利用铆钉把两个或以上的零件或构件连接为一个整体,这种方法称为()。
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第10题
把一个力分解成为其它的两个力(或两个以上的力)叫做力的分解()
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