A.有感情地背诵古诗,着重培养学生形式化地吟诵能力
B.通过分析、想象等方法,掌握重点字词,理解诗歌大意
C.细致剖析诗歌,培养学生赏析诗歌的能力
D.通过专题形式,使学生初步具备分类归纳的意识
A.在主题课程中幼儿不断学习观察、记录、比较、分析事物的方法,获得想象、推理、判断等解决问题能力的锻炼,建立具有个体意义的学习经验
B.在这样的学习情境中,幼儿往往还要有机会概括总结自己的知识经验
C.用前书写来归纳总结不符合幼儿大脑组织处理信息的特点的方式
D.整合课程实践中渗透前书写学习机会,不仅有利于幼儿通过不同方式认识、学习课程内容,同时也构造了有利于儿童早期读写经验成长的整体教育环境
A.具有多孔性,孔道的大小应能使固体微粒被截留
B.化学性质稳定,耐腐蚀性,耐热性
C.不需要太大的机械强度,有足够长的工程寿命
D.易使液体通过
A.控制好冷低分的液位和界位,防止高压串低压
B.确认压力变送器指示正确,通过DCS确认冷高分压力波动平稳
C.立即降温降量,系统准备泄压
D.通知仪表,对故障压力表进行维修
A.归纳是一种从许多个别实施中概括出一般原理的推理方法
B.简单枚举法是一种完全归纳法
C.贝叶斯推理是一种基于统计学的归纳推理
D.“穆勒五法”是古典归纳逻辑的最高成就之一
A.开始注意修饰和锤炼语言
B.作为历史故事,情节复杂多变
C.尚未表现出有意地刻画人物的意图
D.表现出有意地刻画人物的意图