选择 《长颈鹿好长喔》这本图画书,儿童在阅读过程中通过对图画的理解、对长短概念的形象解 读、对长颈鹿身体上长得长的部位的了解,对长颈鹿突出的特征“长”的认识就比较深刻了,指()
A.通过科学知识类图画书早期阅读活动渗透核心经验
B.在科学探索活动中引入说明性讲述的核心经验
C.在自主实践中摸索的核心经验
D.在自我观察中探索的核心经验
A、通过科学知识类图画书早期阅读活动渗透核心经验
A.通过科学知识类图画书早期阅读活动渗透核心经验
B.在科学探索活动中引入说明性讲述的核心经验
C.在自主实践中摸索的核心经验
D.在自我观察中探索的核心经验
A、通过科学知识类图画书早期阅读活动渗透核心经验
A.表达积极情感和期望的互动策略
B.尊重儿童的互动策略
C.使用幽默语言的互动策略
D.及时回应幼儿情感需求的互动策略
A.提供一定数量、符合幼儿年龄特点的图画书
B.提供相对安静的地方,保证幼儿自主阅读
C.提供不同体裁的儿童作品,让幼儿自主选择和阅读
D.在阅读时要以幼儿认字为目际
A.基于价值选择的价值判断具有主体差异性
B.价值判断与价值选择具有社会历史性
C.价值判断在不同的领域有其不同标准
D.多数人认可的才是正确的价值判断
A.提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书
B.经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事
C.提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品,让幼儿自主选择和阅读
D.当幼儿遇到感兴趣的事物或问题时,和他一起查阅图书资料,让他感受到图书的作用,体会通过阅读获取信息的乐趣
A.图画书的情境内容可以延展为儿童游戏的场景
B.儿童在游戏中并不能更好地理解阅读内容
C.帮助幼儿连接个人的经验与阅读内容之间的联系
D.通过游戏促进阅读和读写的动机与愿望,并不断获得阅读的快乐
A、图画书中经常隐藏着一些与故事主题息息相关的细节值得注意
B、图画书是以儿童为阅读对象的,因此一定要用艳丽明亮的颜色才能引起儿童的兴趣和注意
C、图画书中文字的排列方式也能传达情绪,也能带来视觉上的冲击
D、图画书的留白往往也能暗示情绪或心理距离