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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

在加里培林看来，心智技能的形成的最后阶段是（）

A.内部言语动作阶段

B.不出声的动作阶段

C.出声的动作阶段

D.动作定向

答案

A、内部言语动作阶段

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第1题

我国教育心理学家在加里培林研究的基础上，把心智技能的形成分为三阶段：（）。

A.原型定向

B.原型操作

C.原型内化

D.物质活动

E.内部言语阶段

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第2题

低年级学生借助香蕉、苹果等实物进行加减运算属于加里培林心智技能阶段形成的()。

A.活动定向阶段

B.物质或物质化活动阶段

C.无声的外部言语活动阶段

D.内部言语活动阶段

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第3题

按照加里培林的智慧技能五阶段理论，在活动的定向阶段的教学不需要向学生呈现心智动作的模式（）

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第4题

根据加里培林对技能的分类,阅读属于（)。

A.操作技能

B.运动技能

C.心智技能

D.学习技能

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第5题

以下关于智慧技能的阶段，说法错误的有（）

A.冯忠良认为智慧技能的形成需要经历三个阶段：原型定向、原型操作、原型内化

B.在原型内化阶段，外显的言语活动明显增加

C.原型定向是指了解智慧活动的实践模式

D.原型操作阶段相当于加里培林的活动的定向阶段

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第6题

按照加里培林的智慧技能五阶段理论，出声的外部言语阶段的特点是活动离开了它的物质或物质化的主体（）

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第7题

原型定向阶段相当于加里培林的（）

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第8题

按照加里培林的智慧技能五阶段理论，智慧技能的物质化指的是关于实物的特性和关系的物质化（）

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第9题

心智技能形成最后阶段（）

A.完善

B.内部言语

C.无声言语

D.有声言语

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第10题

加里培林及其心理学派的著作中，被称为“物质或物质化阶段”的是（)A．原型设计阶段B．原型内化阶段C．

加里培林及其心理学派的著作中，被称为“物质或物质化阶段”的是 ()

A．原型设计阶段

B．原型内化阶段

C．原型操作阶段

D．原型定向阶段

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第11题

在心智技能形成的研究者中，将心智技能形成过程分为五个阶段的学者是兰达。（）此题为判断题(对，错)。

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