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更多“社会的政治制度决定着教育的性质；生产力发展水平决定着培养人才…”相关的问题
第4题
社会的政治经济对教育的制约作用主要表现为()
A.制约着教育目的的性质
B.制约着教育的领导权
C.制约着教育发展的规模和速度(生产力)
D.影响和制约着受教育机会的分配
E.制约教育的内容和手段(生产力)
第5题
一个社会中大、中、小学的比例关系，普通中学与职业中学的比例关系，全日制学校与社会教育的比例关系，高等学校中不同层次、不同专业、不同学科之间的比例关系，都要与社会生产力发展水平相适应。这说明（）
A.生产力水平决定着教育的规模和速度
B.生产力水平制约着教育结构的变化
C.生产力水平制约着教育的内容和手段
D.教育相对独立于生产力的发展水平
第6题
设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校之间的比例如何，各种专业之间的比例如何，都受生
产力发展的水平和产业结构所制约。这说明了 ()
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A．生产力的发展必然引起教育结构的变化
B．生产力的发展决定着教育目的的性质
C．生产力的发展制约着人才培养的规格
D．生产力的发展促进着教学方法发展与改革三种教学计划。
第8题
古代社会由于生产力发展缓慢，直接从事生产的劳动者和经济活动人员，不需要经过教育和训练。学校也不担负培养劳动者的任务，培养目标只是政治、法律、宗 教、军事等方面的统治人才。随着生产力的发展，到了现代社会，学校教育担负起了 培养熟练劳动者、工程师、科学家和科学管理人员的职能。以下选项说法正确的有（）
A.新的生产力发展水平对人才的培养提出了新的要求
B.生产力发展水平制约着教育目的
C.政治经济制度决定教育的目的
D.教育要遵循序渐进原则，培养目标要逐渐升级
E.社会文化决定教育的内容
第11题
居于一个国家政治制度多层结构的核心，并决定着国家性质的是（）A.政体B.国体C.政党制度D.基本经济
居于一个国家政治制度多层结构的核心，并决定着国家性质的是（）
A.政体
B.国体
C.政党制度
D.基本经济制度
