科学是基于寻求解释的探究过程,下列关于探究的说法,错误的是()
A.并不是所有的问题通过一次探究就能得到正确的结论
B.假设是对问题结果的预测,不一定与结论一致
C.探究实验重复多次后,必能获得正确的结果
D.在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思
C、探究实验重复多次后,必能获得正确的结果
A.并不是所有的问题通过一次探究就能得到正确的结论
B.假设是对问题结果的预测,不一定与结论一致
C.探究实验重复多次后,必能获得正确的结果
D.在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思
C、探究实验重复多次后,必能获得正确的结果
A.幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力
B.应注重引导幼儿通过直接感知亲身体验和实际操作进行科学学习
C.幼儿的思维特点是以具体形象思维为主
D.为追求知识和技能的掌握,对幼儿进行灌输和强化训练
A.用人口腔上皮细胞加甲基绿染液观察线粒体
B.探究淀粉酶的最适温度时,使用斐林试剂作为检验剂
C.提取色素时,没有无水乙醇,可用 95%的乙醇加入适量无水碳酸钠代替
D.鲁宾和卡门向植物提供 H 2 18 O,并检测产物 O 2 放射性,探明了光反应的全过程
A.善于发现和保护幼儿的好奇心
B.帮助幼儿不断积累经
C.激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力
D.真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为
A.问题阶段—计划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶段
B.计划阶段—问题阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶段
C.计划阶段—问题阶段—解释阶段—研究阶段—反思阶段
D.问题阶段—计划阶段—研究阶段—反思阶段—解释阶段
A.幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望
B.要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣
C.科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象
D.社会领域的教育具有潜移默化的特点
A.获取广泛的科学经验
B.在感性经验的基础上形成初级科学概念
C.能够运用各种感官动手动脑、探究问题
D.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果