关于课文,说法错误的是()
A.男子汉的气概应该有:自主自立、刚强勇敢、直面现实、挑战自我等
B.课文通过不要让人牵手和自己买东西这两件事来写男子汉对独立的要求
C.本文是以男子汉面对生活的挑战,逐步成长为线索来叙述事情的
D.文中的男孩儿天真可爱、年龄很小,不算男子汉
D、文中的男孩儿天真可爱、年龄很小,不算男子汉
A.男子汉的气概应该有:自主自立、刚强勇敢、直面现实、挑战自我等
B.课文通过不要让人牵手和自己买东西这两件事来写男子汉对独立的要求
C.本文是以男子汉面对生活的挑战,逐步成长为线索来叙述事情的
D.文中的男孩儿天真可爱、年龄很小,不算男子汉
D、文中的男孩儿天真可爱、年龄很小,不算男子汉
A.文中的小男孩被称为男子汉,是因为他逐渐成熟、自主自立、勇敢沉着
B.他有一次买东西失败后,好久没说话,潦草地吃着山楂片,神情有些沮丧,这说明他丧失了信心
C.通过文章生动、风趣而又含蓄的语言,我们能够感受到作者对小男孩的喜爱之情
D.文章三个部分的小标题可以改为:吃饭爽气、渴望独立、勇敢沉着
A.课文《天窗》是著名作家茅盾先生所写
B.戴望舒被称为雨巷诗人,我们学过他的《琥珀》
C.《乡下人家》的作者是陈醉云,本文表达了作者对乡下生活的喜爱与赞美
A.《猫》这篇课文流露出作者对猫的喜爱之情
B.《麻雀》体现了作者对老麻雀的敬佩之情
C.《母鸡》表达了作者对母爱的赞颂
D.《白鹅》表达了作者对白鹅的喜爱之情
A.课文多用短句表现内容,简洁有力,铿锵激昂
B.陕北人民具有粗犷、豪放的性格特征
C.安塞腰鼓的特点是伟大、雄浑、粗犷,具有震撼人心的力量
D.文章以陕北人民的性格特点为线索,反复咏叹,通过鼓在搏击、情在燃烧,歌颂了激荡的生命和磅礴的力量
A.作者以灯笼为题,抒写了自己关于灯笼的一些记忆,从文化和情感两方面表达了灯笼对于自己以及民族的重要意义
B.课文结尾跳出个人情感圈子,升华为对家国情怀的表达。体现了作者与时代同呼吸共命运的担当精神
C.本文写于20世纪30年代
A.本文是一篇以女性特有的细腻文笔来记叙的别具一格的回忆文章
B.本文烘托出一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅先生形象
C.本文捕捉了鲁迅先生日常起居、会见朋友、与敌人斗争等琐事
D.本文组合了鲁迅先生多个生活片段,给人留下了非常深刻的印象