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A.展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境
B.欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式
C.了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图
D.在幼儿自主表达创作的过程中，不做过多的干预或把自己的意愿强加给幼儿，在需要时再给予具体的帮助
A．欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式
B．在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助
C．了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价
D．展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境
A.能够认同并理解对方当时的感受
B.快速做出一些定论或判断
C.给予一些分析或推理，帮助对方理顺思路
D.可能会随着他的情绪起伏而起伏，也会发表一些评论和意见
A.挑选出大人能够接受的选项，严格执行
B.挑选出孩子能够接受的选项，以此照办
C.挑出哪些建议你们接受，哪些不接受，哪些要付诸行动
A.小张:我爱好科技，我要设计出更先进的人工智能产品服务生活
B.小周:我要当大厨，把陇菜发扬光大
C.小李:我爸是大老板，我只要学会花钱就行
D.小王:我喜欢电影，我要用光影让世界了解兰州
A.找个机会，把自己的感受告诉他，希组与他沟通一下
B.亲自去办公室找他，请他把事情的前因后果告知你
C.不去刻意做什么，等过一阵子如果还维持现状，再找他沟通
D.反思自己是否冒犯到他，并私下找机会向他道歉
E.还像以前一样，主我他沟通聊天、看他的反应
A.请幼儿结合疫情表达自己的感受和想法，采用自由表达、悄悄话方式和小组讨论的形式，尽量鼓励幼儿表达内心的感受
B.重点表扬疫情防控期间在家的小朋友，从让幼儿感恩战胜病毒的人，学会爱护身边的人，爱护动物等方面进行第一课教育
C.关注班级内每一位幼儿的情绪状态和心理感受，充分尊重幼儿来园的感受，并根据幼儿的感受开展有针对性的引导
A.鼓励幼儿在生活中细心观察不同种类的花的形态、色彩
B.提供丰富的材料，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作
C.在幼儿自主表达创作的过程中，不做过多的干预
D.肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高
E.了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图
A.①②③
B.①②③④
C.②③④
D.①③④
A.用那 一刻， 我才意识到……我不禁想到……等句式把自己内心最真实的想法写出来
B.把自己想象成身边的其他人或物，借此抒发自己的感触
C.运用语言、动作、外貌等细节描写来体现
D.每写一层事情，就写一层感触，一层跟着一层
A.回访话术使用标准用语，语调柔和、亲切
B.回访及时：工单流转至分公司后24h内完成回访
C.回访真实有效：详细准确记录客户不满问题并流转至服务中心
D.回访时可以不注意客户感受，按照自己的想法沟通
