下列有关护理诊断排序原则的描述.丕正确的是A.一个患者首优的护理诊断可以有多个B.“潜在并发症”
下列有关护理诊断排序原则的描述.丕正确的是
A.一个患者首优的护理诊断可以有多个
B.“潜在并发症”无需排在首优问题中
C.护士可参照马斯洛的需要层次论进行排序
D.对有因果关系的诊断,先解决属于原因的问题,后解决其导致结果的问题
E.护理诊断的先后次序常随患者病情的改变而发生变化
下列有关护理诊断排序原则的描述.丕正确的是
A.一个患者首优的护理诊断可以有多个
B.“潜在并发症”无需排在首优问题中
C.护士可参照马斯洛的需要层次论进行排序
D.对有因果关系的诊断,先解决属于原因的问题,后解决其导致结果的问题
E.护理诊断的先后次序常随患者病情的改变而发生变化
下列有关护理诊断的描述,正确的是 ()。
A.一个病人只能有一个首优的护理诊断
B.护士可参照马斯洛的需要层次论进行排序
C.首优的护理诊断解决之后再解决中优问题
D.现存的护理诊断应排在“有……危险”的护理诊断之前
E.对于某个病人来说,护理诊断的先后次序常常是固定不变的
A.对于某个病人来说,护理诊断的先后顺序应是固定不变的
B. 现存的护理诊断一定排在有危险的护理诊断之前
C. 一个病人的首优护理诊断只有一个
D. 护士可参照马斯洛需要层次学说排序
A.对于某个病人来说,护理诊断的先后顺序应是固定不变的
B.现存的护理诊断一定排在有危险的护理诊断之前
C.一个病人的首优问题只有一个
D.护士可参照马斯洛需要层次学说排序
E.必须先解决首优问题,然后再解决中优问题
A.对于某位患者来说,护理诊断的先后次序常常是固定不变的
B.现存的护理诊断应排在“有……危险”的护理诊断之前
C.护士可参照马斯洛的需要层次论进行排序
D.一位患者首优的护理诊断只能有1个
E.首优的护理诊断解决之后再解决中优问题
A.以护理工作中的人际沟通过程为对象
B.研究护理人员团体
C.了解各种关系的结构、规范、原则、方法及心理规律
D.研究与服务对象、医生及其它人员之间所形成的各种人际关系
E.研究护理人员个体
A.当清理患者呼吸道无效时考虑与呼吸道分泌物过多、痰液粘稠及患者胸痛不愿或不敢咳嗽有关
B.当患者气体交换障碍时考虑与咯血所致气道阻塞有关
C.当患者睡眠型态紊乱时考虑与咯血伴发咳嗽、胸痛、胸闷等不适有关
D.当患者出现焦虑、恐惧时考虑与咯血反复发作、担心疾病预后有关
A.护理诊断描述的是人类的健康问题或生命过程中的反应
B.护理诊断是护理人员为达到预期结果选择护理措施的基础
C.护理诊断描述的健康问题能够通过护理职能得到解决或缓解
D.护理诊断所描述的必须是护理对象现存的护理问题
E.一个护理对象可同时有几个护理诊断
关于对肠道蛔虫症的概述,下列选项丕正确的是
A.多见于农村地区儿童,近年来发病率明显下降
B.临床表现腹痛、呕吐,发生肠坏死出现全身中毒症状
C.蛔虫性肠梗阻常发生在婴儿
D.腹内肿块多位于脐下,肿块粗而长
E.X线平片可见蛔虫影,B超检查可明确诊断
A.各班落实好交接班制度,原则上不清下不接;积极主动做好交接班
B.各班服从责组长协调,密切协作,本着以病人为中心的原则,共同完成好本组内当班工作
C.当班如非护理因素不能完成,需要交班,请清楚的交班到下一班,下一班护士也必须清楚的接班,并当班完成,各项护理记录要求在6小时内必须完善
D.各班职责仅限于主要职责描述的内容,不需要各班协作共同完成工作,自己昨晚职责范围内事物即可下班