以下不是在故障分析时,按照工作步骤进行故障判断及分析的是()。
A.由远到近
B.由内而外
C.由软到硬
D.先易后难
A.由远到近
B.由内而外
C.由软到硬
D.先易后难
A.(5)(2)(6)(3)(1)(4)
B.(5)(2)(4)(6)(3)(1)
C.(4)(5)(3)(2)(6)(1)
D.(3)(5)(2)(6)(4)(1)
A.确定工作危害分析的生产场所和区域,进行工序(包括辅助设施作业活动分析)划分。
B.对每个工序进行工作内容分析,确定每进行一项工作内容可能存在的危害类型。
C.确认已采取的风险控制措施中还存在的缺陷和还未采取的控制措施,并提出相应的补偿措施。
D.针对工作危害分析结果中属于重大风险的项目,或者存在重大控制措施缺陷的,制定企业的目标和管理方案,并加以实施,从而实现保障安全生产的目的。
A.选用最新、最前沿的专业技能作为培训内容
B.按照临床工作的要求对学员在课程中的学习效果进行评价
C.善于总结专业技能的特点,对技能精细化解构,分步骤开展教学
D.能够发现学员学习中的错误,要求学员按照标准操作进行改正
E.具备丰富是教育学知识和专业的教学技术,因此最好由医学院校的专职教师负责授课
A.没有在SOP,SWI或维修标准程序中涵盖的作业
B.未从事或不经常从事此作业而导致不熟悉相关程序/工作步骤/风险或预防措施。可能是任何形式的工单
C.导致非计划性或无预期的系统生产/操作中断停止的重大故障或作业
D.非常规性工作活动,如重大的超过一1年以上发生一次的大修
E.具有SOP或者OPL指导的作业
A.模块的更换应该严格按照说明书的步骤进行
B.模块更换完毕上电后会自动进行相应的初始化操作
C.模块更换完毕后,若出现模块ID冲突按照说明书进行处理
D.若模块的个别通道出现故障,可考虑启用该模块的空闲通道
障线路的段落或地点,通知代维单位并上报。若难以判明是无人中继器或线路故障时,设备和线路维护部门应同时出查。当省界长途线路发生故障时,两省相关的维护部门应同时出发进行抢修。