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[单选题]

数学思维是什么()

A.是孩子学会数学之前的思维锻炼

B.学会用数学的逻辑和观点去思考问题和解决问题的思维方式

C.是让孩子数学能力更强的思维锻炼

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第1题
下列不属于开设数学文化课,学生收获的是()。

A.了解数学的思想

B.提高解数学题的能力

C.学会以数学方式的理性思维观察世界

D.都不对

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第2题
数学概念是反映一类数学对象的()的思维形式。

A.特征

B.一般属性

C.性质

D.本质属性

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第3题
数学思维就其基本成分而言,一般分为具体形象思维、抽象逻辑思维与直、觉思维三种,它们分属于三种不同层次的思维()
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第4题
推理是数学的基本思维方式,也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。推理一般包括()和()。

A.合情推理

B.演绎推理

C.归纳推理

D.类比推理

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第5题
数学思维方法有哪几个环节()。

A.准备

B.建模

C.求解

D.解释

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第6题
罗素说:“逻辑是数学的少年时代,数学是逻辑的成年时代。”对罗素名言中的“逻辑”词的含义,理解正确的是:()。

A.二者都指主观思维的规律性

B.二者都指客观事物的规律性

C.二者都指逻辑科学,即逻辑学

D.前者指主观思维的规律性,后者指客观事物的规律性

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第7题
将数学特征进一步阐述为:(1)数学对象的特征:思想材料的形式化抽象;(2)数学思维的特征:策略创造与逻辑演绎的结合;(3)数学知识的特征:通用简约的科学语言;(4)数学应用的特征:模型技术。这位数学教育家是()。

A.前苏联斯托利亚尔

B.中国張奠宙

C.中国华罗庚

D.荷兰弗赖登塔尔

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第8题
学前儿童数学教育评价资料的收集方法中,“临床法”是()独创的一种研究儿童思维发展的方法。

A.杜威

B.皮亚杰

C.凯米依

D.维果斯基

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第9题
优质数学玩教具要蕴含数学核心经验等学前儿童发展目标,能帮助学前儿童 积累数学经验,促进学前儿童数学思维、数学能力等方面的发展。这体现了优质数学玩教育的()特征。

A.探究性

B.教育性

C.科学性

D.安全性

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第10题
数学文化的功能可以概括为()。

A.历史性

B.思维性

C.预见性

D.审美性

E.创造美

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第11题
一般说来,中学生数学思维的发展具有以下几个突出特点:()、()、()。

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