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[单选题]

下列绘画作品中,以描绘边疆风土人情为主体的是()。

A.《丰乐图》

B.《盛夏图》

C.《南泥湾途中》

D.《小龙湫下一角》

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A、《丰乐图》

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第1题
(文化创新的意义)(2019·江苏卷·25)《我们从哪里来我们是谁我们到哪里去》是法国绘画大师高更的代表作。在这幅作品中,有初生的婴儿、采摘水果的青年妇女、垂暮的老妇人等,描绘了人从生到死的过程,表达了作者对人生的深刻思考。同时,画家还运用了独特的“散点透视法”,将不同时空的情节表现在同一画面上,赋予了它特殊的魅力。材料给我们的启示是()①不同民族文化异彩纷呈②群众是文化创造的主体③文化创新促进文化进步④哲学是文化的活的灵魂

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

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第2题
下列关于绘画作品的描述错误的是()

A.《富春山居图》描绘的是初秋的景色

B.《吃土豆的人》是梵高早期的代表作

C.《自由引导人民》取材于法国七月革命

D.《虢国夫人游春图》描写的是杨玉环出游

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第3题
《捣练图》和《拾穗》都是描绘妇女劳动场面的绘画,为什么给人不同的感受呢?请你从美术鉴赏中“认识功能”这一方面,对比分析两幅作品体现出的社会环境有何不同?
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第4题
“姑苏版”时期的桃花坞年画以单纯描绘()为主,醉心于表现姑苏的自然风土人情。
“姑苏版”时期的桃花坞年画以单纯描绘()为主,醉心于表现姑苏的自然风土人情。

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第5题
明朝中后期,以市井芸芸众生为主人公的世情小说勃兴,这些作品,有的描绘小手工业者之间真诚互助的新型职业道德,有的宣扬蔑视金钱等级、贵在知心互重的婚恋观念,也有的歌颂商人追求金钱、海外冒险的理想,这段材料表明世情小说物兴与下列哪一现象密切相关()

A.民族矛盾尖锐

B.皇权高度膨胀

C.工商业市镇繁荣

D.重商观念日益流行

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第6题
张老师在《学画中国画》一课的作业评价环节,为了让学生更清楚地掌握中国画的绘画技巧并认识到自己作品存在的不足,运用了相对评价的方式。以下属于此评价方式的是()

A.总结并点评学生作品中存在的问题

B.以优秀学生作品为基准,对其他作品进行比较点评

C.对学生作品进行分析,然后给出建议

D.让学生相互评价后,教师再进行评价

E.其他作品进行比较点评,属于相对评价

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第7题
描绘苏州当时市井繁华景象的代表作品《姑苏阊门图》、《()》以实际风景为表现对象,真是反应了新兴市民阶级的思想生活和审美趣味。
描绘苏州当时市井繁华景象的代表作品《姑苏阊门图》、《()》以实际风景为表现对象,真是反应了新兴市民阶级的思想生活和审美趣味。

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第8题
描绘苏州当时市井繁华景象的代表作品《__》、《姑苏万年桥》以实际风景为表现对象,真是反应了新兴市民阶级的思想生活和审美趣味。

A.福字图

B.姑苏阊门图

C.寿字图

D.博古花卉

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第9题
下列绘画作品中,属于达•芬奇的是()。

A.《蒙娜丽莎》

B.《抱银鼠的女子》

C.《创世纪》

D.《最后的晚餐》

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第10题
写生作为练习绘画的主要途径是以实物为对象进行描绘的作画方法()
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第11题
下列对李白《梦游天姥吟留别》描绘的形象的分析中,不当的一项是()
A.主体部分描绘的是梦幻中游天姥的情景B.诗人运用想象夸张的手法,描绘梦幻中的世界,塑造幻想中的形象C.在天门打开以前,诗人极力铺叙昏暗恍惚的色彩和惊天动地的响声;而天门打开以后,景象又是一片光辉灿烂,壮丽非凡。这样为神仙的出场渲染了神奇的背景D.诗人描绘的幻想中的形象是自己生活经历的曲折反映,这就是他的现实世界的缩影
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