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[单选题]

卓越数学三年级特色是什么()

A.初步开始引导形成学科思维,逐步加深数字运算意义,培养要求、学习难度提升,出现整体化模块学习

B.正式开始接触数字与图形、运算定义、算式表达。知识碎片化,纯认知学习

C.强化学科思维,拓展数字范围,增加运算难度,出现较为抽象化概念,要求学生具备一定的逻辑推理能力。开始构建学科体系,学习难度提高导致部分学生成绩开始落后

D.完善数学基础体系搭建,提高学生运算、表达、逻辑推理、数据整理能力,锻炼问题分析与学科运用

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A、初步开始引导形成学科思维,逐步加深数字运算意义,培养要求、学习难度提升,出现整体化模块学习

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第1题
卓越数学五六年级特色是什么()

A.初步开始引导形成学科思维,逐步加深数字运算意义,培养要求、学习难度提升,出现整体化模块学习

B.正式开始接触数字与图形、运算定义、算式表达。知识碎片化,纯认知学习

C.强化学科思维,拓展数字范围,增加运算难度,出现较为抽象化概念,要求学生具备一定的逻辑推理能力。开始构建学科体系,学习难度提高导致部分学生成绩开始落后

D.完善数学基础体系搭建,提高学生运算、表达、逻辑推理、数据整理能力,锻炼问题分析与学科运用

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第2题
卓越数学三年级秋季乐学层课程有以下哪些()

A.时、分、秒

B.芯芯查字典

C.和与差的线段图

D.加减法竖式谜进阶

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第3题
卓越数学四年级秋季乐学课程学习目标有以下哪些()

A.综合分析、思考能力

B.分析、归纳、空间想象

C.分类有序思维

D.分析、初步建模

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第4题
卓越数学五年级暑假所学平面图形的计数问题,平均数课程,学习目标是()

A.分析、初步建模能力

B.数感、运算能力

C.数感,综合分析能力

D.运算、归纳分析能力

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第5题
卓越数学四年级暑假所学和倍问题,差倍问题,和差倍问题,周而复始课程,学习目标是()

A.综合分析、思考能力

B.分析能力、应用意识

C.分析、初步建模能力

D.数感、运算能力

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第6题
对三年级的学生和家长演示家教机的时候重点演示以下哪些学习问题()

A.演示阅读理解

B.演示写作文

C.演示读英语

D.演示数学应用题和附加题

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第7题
关于小学一至三年级的情况特点说法不正确的是()

A.语文主要是逻辑顺序不清,还有错别字问题

B.数学小数加减,100以内运算

C.英语学习兴趣与口语表达

D.语文写好作文就没有问题

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第8题
卓越数学产品定位/口号()

A.回归生活的卓越数学

B.回归生活的数学

C.回归生活的思维数学

D.来自生活的卓越数学

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第9题
卓越数学产品共有几个层次()

A.3个

B.5个

C.6个

D.9个

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第10题
卓越数学产品卖点()

A.启发学科兴趣

B.系统化课程体系

C.提升数学思维品质

D.结果看得到

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第11题
卓越数学主张什么()

A.用数学的角度观察世界

B.用数学的眼光观察生活

C.用数学的思维思考现实世界

D.用数学知识解决实际问题

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