题目内容
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[单选题]
有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了，我将要学习另一种完全不同的语言了。这句话表达情感的方法是（）
A.内心独白
B.环境衬托
C.具体事例
答案
A、内心独白
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A.内心独白
B.环境衬托
C.具体事例
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A、内心独白
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A.到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，但是知道他们在戏台下买豆浆喝
B.唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数燎原的一把烈火，数探海灯
C.使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量
D.为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里
A.几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。（硕果：比喻巨大的成绩）
B.我心里怀着挚痛的热爱（挚痛：热烈痛苦）
C.这封短短的信给了我极大的感情震荡。（震荡：震动）
D.我一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。（琢磨：思索，考虑）
A.①③
B.②③
C.①④
D.②④
A.她知道我心里的苦闷，知道不该阻止我出去走走
B.母亲为什么就不能再多活两年
C.她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去
D.离我去时才只有四十九呀!有那么一会，我甚至对世界对上帝充满了仇恨和厌恶
E.但这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲
A.人生就是要奋力一搏，不搏一搏永远不知道我能，我可以做到
B.我的努力我知道，攒足了劲，在理财的道路上一直学习下去
C.已经报名了高级课，想提高我的收益，个股分析必须拿下
D.错过了高级课的最优惠，为学习付费是最值得的，学完进阶课程接着报名学习高级课
E.我的财富我做主，学完进阶课程就够啦
A.挚痛 （诚恳而深切）
B.嗥鸣 [（野兽）大声嚎叫]
C.大熊 （狗熊）
D.污秽 （肮脏的东西）
案例
老师，我想对你说
关老师是某市中学初三毕业班的新任班主任。在接手管理班级的两个月中，关老师对全班同学整体感觉良好：学生们学习努力，尊敬老师，班风团结。关老师认为自己和学生的关系是融洽的。可不久，在一次“老师，我想对你说”的主题班会之后，关老师遇到了意料之外的尴尬。
这次班会，校长与几位任课老师参加。在班长的主持下，关老师先向学生们说明了召开这个主题班会的目的，校长随即做了简短讲话。学生们踊跃发言，大多表达对关老师的感谢和表扬之意。班会看似在有序地进行着，关老师自己也很满意。
就在这时，一位语文课代表站起来发言，他的发言打破了原有的和谐气氛。这位课代表说：“我觉得关老师没有我们以前的班主任好。”关老师听了此话，脸上的笑容立刻凝固，但责任驱使他不能慌张、失态，更不能恼怒。恢复平静后，关老师问：“你能告诉我要怎么改进吗？”语文课代表回答说：“以前的班主任经常和我们沟通交流，每个学生的具体情况他都了解，您整天太严厉了，而且很少和我们聊天。我们有什么问题也不敢问您。”关老师听后点了一下头，问全班同学对自己还有什么意见。这时同学们纷纷发言，有的提出关老师不调查清楚就批评同学；有的说关老师在同学之间发生矛盾后偏袒女生；有的说关老师歧视后进学生，开家长会时不理这些同学的家长；有的说关老师经常写错字；更有的同学说，其实他们一点也不喜欢关老师，就是怕初三毕业时被报复才不敢说。
听了这些话之后，关老师冷静了下来，先是表示对同学们的感谢，然后把自己的管理思路与同学们做了交流，同时对一些问题稍做解释，最后诚恳地表态，愿意在同学们的监督下，改进工作中的不足，和同学们共同努力，互相配合，把班级建设得更好。教室中同学们被关老师的真诚深深打动，不时响起热烈的掌声。
A.课文开头部分写了一向不喜欢语文课的我忽然喜欢上语文课，也对语文产生了浓厚的兴趣，原因是我即将离开祖国，也许将来没有机会继续学习母语了
B.当面临的生活突如其来发生变化的时候，我忽然喜欢上了语文课，产生这样的原因是因为我对母语的热爱与不舍
C.文章中间部分叙述了我在语文课上表现得越来越好，是因为情感和态度发生了变化
D.文章采用第一人称叙述视角，采用对比的手法，展现了人物情感和心理的变化，显得直白，通俗
A.本文是一篇小说，它主要叙述了我在移民前对语文课发生的情感变化
B.全文围绕离别组织材料，抒发了我在离别祖国之际对祖国的依恋与对母语的热爱
C.本文以叙述为主，真实而细腻地传达了人物丰富的情感
D.本文在描写主人公与语文课的离别时，采用了间接抒情的方式，传达主人公丰富的情感
