建议家长尽可能的让孩子到教育机构来学习,而不是父母自己在家辅导,因为()
A.老师对孩子的学习情况十分清晰
B.老师对孩子的学习态度十分清晰
C.老师知道怎样能让孩子认真的学习
D.老师文化程度更高
老师对孩子的学习情况十分清晰老师对孩子的学习态度十分清晰老师知道怎样能让孩子认真的学习
A.老师对孩子的学习情况十分清晰
B.老师对孩子的学习态度十分清晰
C.老师知道怎样能让孩子认真的学习
D.老师文化程度更高
老师对孩子的学习情况十分清晰老师对孩子的学习态度十分清晰老师知道怎样能让孩子认真的学习
A.邀约试听
B.通过需求分析,体现专业度,使家长产生信任感
C.针对孩子学习情况 给到针对性的建议跟产介 提高家长对课程的认可度
D.了解家长经济情况,判断是否目标客户
A.种子路线和萌芽路线是属于英语早教课,课程目标是让孩子磨耳朵、培养对英语的兴趣和语感
B.种子路线和萌芽路线是属于以家长陪伴为主的伴学课程
C.呱呱美语课level0-6的学习主体是孩子,由孩子自主学习
D.呱呱美语课level0是为2-3岁宝宝量身打造,让2-3岁孩子有效积累更多的听力词汇,更加自然的过度到自然拼读的学习
E.呱呱美语课level1-6是适合3-8岁宝宝,孩子3岁以上选择level1开始
A.我觉得这里隐含的家长工作就是家长潜移默化的有的对教育理念的转变,以及自身的行动教会孩子凡事重在参与
B.志愿者老师们主动找家长沟通、召开家长会,充分调动家长资源力量,在平等尊重轻松的氛围中推举核心成员、委以重任…最大程度上争取家长的支持
C.针对这一类型的家长,教师利用《家长园地》,让民主型的家长谈一谈如何教育孩子有利于孩子的健康和发展的体会,向广大家长宣传正确的教育观、育儿观,从而发挥他们的影响,为其他教育类型的家长树立了榜样
D.这个家长从不认同游戏小组的工作到逐渐认同,经历了不满、敷衍、不信任到后来的服从安排、信任、尊重、大力支持这样一个心路历程
A.教师不讲课,让学生来讲课
B.教师只做辅助性的引导工作,让学生自行组成小组讨论交流
C.教师尽可能的让学生参与到合作学习的各个环节中,包括设计小组任务、学习过程和评估
D.让学生制定合作规则