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[单选题]

根据本课程,毛泽东曾把()作为“改变敌我力量强弱的对比的最好最有效的方法”。

A.提高党员的普遍能力

B.提高党员的数量

C.提高领导干部的数量

D.提高领导干部的能力

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更多“根据本课程,毛泽东曾把()作为“改变敌我力量强弱的对比的最好…”相关的问题
第1题
本课程指出,网络化是智能制造的特点之一,其本质是()。

A.实现资源的优化配置

B.把产品的物理信息转化为数字信息

C.改变人机关系

D.让人们联系更密切

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第2题
结合材料回答问题。 材料1 在《中国社会各阶级的分析》中,毛泽东明确指出“谁是我们的敌人?谁是我们
的朋友?这个问题是革命的首要问题”。在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文中把社会主义社会的矛盾区分为敌我之间的矛盾和人民内部的矛盾。 材料2 毛泽东指出,“社会主义社会经济发展的客观规律和我们主观认识之间的矛盾,这需要在实践中去解决。这个矛盾,也将表现为人同人之间的矛盾,即比较正确地反映客观规律的一些人同比较不正确地反映客观规律的一些人之间的矛盾,因此也是人民内部的矛盾。” ——摘自《关于正确处理人民内部矛盾的问题》 请回答: (1)毛泽东一贯坚持的区分两类不同性质的矛盾的思想,在民主革命时期和社会主义建设时期的具体体现。 (2)正确处理人民内部矛盾的制度、方针和政策,对构建社会主义和谐社会的意义。

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第3题
毛泽东在《论十大关系》中所明确的根本思想是A.中国经济建设必须借鉴苏联B.建设社会主义必须根据本

毛泽东在《论十大关系》中所明确的根本思想是

A.中国经济建设必须借鉴苏联

B.建设社会主义必须根据本国情况走自己的道路

C.把国内外一切积极因素调动起来,为社会主义事业服务

D.由解放生产力变为在新的生产关系下面保护和发展生产力

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第4题
毛泽东在《论持久战》著作中提出的敌我双方四对矛盾,其中最关键的矛盾是A.敌强我弱B.敌小我大C.敌

毛泽东在《论持久战》著作中提出的敌我双方四对矛盾,其中最关键的矛盾是

A.敌强我弱

B.敌小我大

C.敌后退我进步

D.敌寡助我多助

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第5题
根据本课程,网络购票方式的改变说明了()。
根据本课程,网络购票方式的改变说明了()。

A.信息技术发展带来社会剧变

B.信息技术改变军事对抗方式

C.信息技术改变价值创造技术

D.信息技术成为大国博弈重心

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第6题
毛泽东在()中,系统阐述了严格区分社会主义社会的敌我和人民内部两类矛盾,以及正确处理人民内部矛盾的问题。

A.《论十大关系》

B.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》

C.《论人民民主专政》

D.《矛盾论》

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第7题
根据本讲,信息技术与学科课程整合的方法不注重()。

A.将“传统”与“现代”有机地融合

B.改变传统的以教师为中心的教学结构

C.充分利用网络资源,优化学生学习环境

D.改变传统的以学生为中心的教学结构

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第8题
根据本课程,如果以()作为衡量新工业革命的标志,我们现在正处在由大批量、大规模生产向小批量定制转化。

A.新的生产方式

B.新技术

C.新的基础设施

D.新产品

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第9题
毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中指出的两类不同性质的矛盾是()。

A.敌我之间的矛盾

B.人民内部之间的矛盾

C.生产力和生产关系之间的矛盾

D.经济基础和上层建筑之间的矛盾

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第10题
根据本课程,关于强制性规定和任意性规定的表述,以下正确的有()。

A.违反强制性规定会导致民事法律行为无效

B.违反任意性规定不会导致民事法律行为无效

C.强制性规定是不能被当事人意思改变的规定

D.任意性规定是可以被当事人意思改变的规定

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第11题
关于教材方面,说法错误的是()
A.四部委发布通知后,根据教育主管部门最新文件和具体要求,立即删除不符合规定的教学内容。现在我们结合学生的长期发展需求,升级产品,改变评价体系,推出全新班型B.针对幼儿的课程我们在注重孩子能力培养的同时,也会适当的教孩子一些拼音算数,为孩子以后的学习打好基础C.对标之前产品有三个根本性区别:在教学大纲、教学内容、教学方法上有根本性的区别D.对标之前产品有两个显著性特点:在知识体系下的更深层次,我们把教育理念和六大能力(阅读能力、沟通能力、探究能力、抽象性思维、思辨性思维、创造性思维)作为更长期的培养目标,让孩子受益终身
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