如果结果不匹配，请 
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第35题：请依据毛泽东的论述，分析中国共产党的新民主主义基本纲领、社会主义初级阶段基本纲领以及共产主义最终目标之间的关系。
A.目前负荷调节为全人工手动操作。负荷调节过程中，操作强度大、操作一致性、稳定性和安全性难以保证，从而影响到电解槽膜质量、烧碱产量，甚至联锁停车
B.常规控制系统缺乏对环己酮装置生产负荷、产品质量和过程参数的综合分析与判断，无法做到及时并合理的优化过程参数，使之与产品质量和生产负荷更好的匹配
C.电解槽碱液浓度因受负荷、进料组分等影响，在电流升降或者进料组分发生改变时，操作人员不能及时有效调整，导致电解槽碱液浓度不稳定，影响产品质量
D.加氢系统中混合氢流量有时候变化快，导致苯氢比不匹配，从而造成加氢反应的波动，以致影响后续工序的稳定
E.精制系统工艺复杂，前后各塔之间关联非常紧密，相互影响比较严重，而操作人员的反应时间、抗疲劳和抗干扰能力都存在一定的局限性，导致装置的工艺参数波动较大
A．比通常的计划比例高得多的人从大学毕业后攻读更高的学位。
B．根据他们的申请，他们参与课外活动和大学生代表团运动项目的水平非常高。
C．根据他们的申请，没有一个人居住在外国。
D．在他们申请的大学中把Nice大学作为第一选择的比例比通常比例低得多。
E．比通常低得多的比例的学生将数学列为他们期望的专业。
A.比通常的计划比例高得多的人从大学毕业后攻读更高的学位。
B.根据他们的申请，他们参与课外活动和大学生代表团运动项目的水平非常高。
C.根据他们的申请，没有一个人居住在外国。
D.在他们申请的大学中把Nice大学作为第一选择的比例比通常比例低得多。
E.比通常低得多的比例的学生将数学列为他们期望的专业。
A.目标效价的高低是激励是否有效的关键
B.期望概率的高低是激励是否有效的关键
C.组织管理要收到预期的激励效果，要以激励手段的效价和激励对象获得这种满足的期望值都同时足够高为前提
D.效价比期望更重要
课堂电脑
你们附近发生过这样的情况吗？儿童用胳膊夹着笔记本电脑等黄色公共汽车去中学上学。在表面上，电脑是否可以进学校是不假思索就能回答的问题。如果坚持认为今天的技术不应当用来使课堂经验变得更个性化、更有效、更直接、更激动人心那就奇怪了。电脑进学校已20多年——大概也起了一些有益的作用。
但是个人电脑成为美国中小学生的每日必要工具的想法则完全是另一回事。确定电脑在学校中应有作用问题是如此之重大，因而这个问题不能全留给电脑供应商和教育工作者来决定。受过教育的公众抱有明确的和现实的期望，需要他们帮助确定技术发展的正确轨道。
学校用电脑究竟能解决什么问题？我们是在指望改进教学能力和灵活性吗？我们是试图使老师和其他助手通过让学生利用编好程序的学习工具来取得更多成果吗？这一切听起来很好，而且借用电脑辅助教学也已取得了很大成绩。
但是，这与把电脑当做健全教育政策的象征并不一样。有一种说法，如果一个儿童不能熟练地在万维网上浏览，不能在Windows或Finder上浏览，不能使用文字信息处理程序，或者不能使用Logo或Basic程序，就不能说是受过完整的教育。这种说法有危险。这些技巧能在教室外学会。更糟糕的是，学生学会这些技巧所花的时间是从正当的教学计划那里偷来的时间，这是一个坏交易。
应当买哪一类电脑？我们不是在谈品牌名称。大部分学校系统没有钱根据不断变化的技术所要求的两到三年周期更换个人电脑或多用途电脑。另一方面，我们是否可以这样说：把一部电脑的价钱投资于学校图书馆书籍所产生的效益，书架的书籍保存寿命更长些。
谁能改变教室中使用计算机进行教学的模式，从而让电脑变得更有效？谁来教老师？这些问题是真正难以回答的问题——是更多的硬件所不能解决的问题。
当学校在为孩子的未来打下牢固基础方面作贡献时，孩子们才得到最好的服务。学校作为目标应当培养的学生就能怀着好奇心和理解力去读书，掌握基本算术概念，并能批判地对一些观念、想法作出评估。
根据作者的看法，在教室里使用教学电脑是一种不合适的实践，因为()
A．对于中小学生而言，电脑是一种太昂贵的奢侈品。
B．中小学生的智力还没有成熟到足以去掌握那些技能。
C．它占用了太多的时间，而这些时间本来可以用于正常课程的学习。
D．由于电脑的帮助，中小学生可能什么都没有学到。
A.如果护士职业解决了低工资和高度紧张的工作条件问题，那么它吸引到的有才干的申请者的数量就比目前多。
B.如果有才干的护士学校的申请者的数量不能超过目前的水平，那么护土职业就不得不降低它的进入标准。
C.如果护士职业解决了低工作和高度紧张的工作条件问题，那么高质量的健康护理就可以维持下去。
D.如果护士职业不解决低工资和高度紧张的工作条件问题，那么很快就会出现护士紧缺的局面。
E.如果护士职业不解决低工资和高度紧张的工作条件问题，那么目前的高质量的健康护理就不能维持下去。
