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[单选题]

历史解释是在史事的叙述和理解的基础上,对历史事物进行的理性分析和客观评判。下列对古田会议的表述中,属于历史解释的是()

A.1929年,红四军党的第九次代表大会在福建省上杭县古田召开

B.会议选举毛泽东为红四军前敌委员会书记

C.会议确立了思想建党,政治建军的原则

D.人民军队永远不变的军魂是指中国共产党对军队的绝对领导

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D、人民军队永远不变的军魂是指中国共产党对军队的绝对领导

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第1题
历史叙述有史实陈述、历史评价等方式。其中,历史评价是指对历史现象或历史事 件进行态度与价值的评判表述。下列选项属于历史评价的是()

A.乾隆帝致英国国王书:天朝物产丰盈,无所不有,原不藉外夷货物以通有无

B.清朝在和西方各国的交往中基本采取了闭关政策

C.闭关并非完全断绝往来,而主要表现在对贸易进行严格的限制上

D.闭关锁国政策使中匡与世隔绝,逐渐落伍于世界潮流

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第2题
历史解释是对史实进行理性分析和客观评判。下列对郡县制的叙述属于历史解释的是()

A.它分郡县两级,一郡之内又分若干县

B.郡县制是中央对地方政权进行有效控制的制度

C.秦朝建立后废除分封制,在全国推行郡县制

D.郡守和县令、县长都由皇帝直接任命

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第3题
以下关于教育田野研究表述中,正确的有哪些?()

A.是一种深入到研究者对象的真实情境中,以参与观察和具体访谈等方式获取第一手资料,并定性分析来理解和解释研究对象的研究方法

B.其内涵要旨是注重“现在时”和“在场感”

C.在教育的田野研究中,强调研究不是在书本、书房里,而是在“田野”即教育教学的实践中

D.田野研究方法使研究教育的学者走入日常的生活实践中,亲自感悟,观察教育,了解教育、教学的现状,在此经验基础上,进行归纳、演绎,并进行理论阐述

E.通过收集某种教育现象发生、发展和演变的历史资料,加以系统客观的分析研究,从而认识历史事实、揭示其发展规律

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第4题
抗战时期,日军在沦陷区改革教育体制,缩短中等教育和高等教育的学习年限,增大初等教育在整个学制中的比重。日军这样做的目的是便于实现其同化政策的阴谋。构成这段文字的是()

A.历史观点和历史解释

B.历史叙述和历史解释

C.历史结论和历史解释

D.历史观点和历史结论

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第5题
古希腊学者力图在理性思考的基础上解释自然和社会,但他们并没有把神话与哲学、文学、历史分开,神话思维是当时人们普遍的思考与表达方式。对此合理的解释是,古代希腊()

A.人文学者向奴隶主贵族妥协

B.人文思想受到基督教神学干扰

C.人文学者侧重研究物质世界

D.人文思想的发展具有时代特征

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第6题
孟德尔探索遗传规律时,运用了“假说—演绎”法,该方法的基本内涵是:在观察与分析的基础上提出问题后,通过推理和想象提出解决问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验证明假说。下列有关孟德尔“一对相对性状的杂交实验”叙述,错误的是()

A.提出的问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交基础上的

B.孟德尔的假说合理地解释了一对相对性状杂交实验中的性状分离现象

C.演绎推理的过程是指完成测交实验并统计结果的过程

D.测交实验是对推理过程及结果进行的检验

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第7题
对“春秋笔法”理解有误的一项是()

A.来源于据传为孔子编撰的《春秋》,也叫做春秋书法或微言大义,是我国古代的一种历史叙述方式与技巧

B.通过选择特定称谓或者在叙述时使用某些字眼,是非分明而又简约、含蓄地表达对历史人物与事件的道德评判

C.它以合乎礼法为标准,既包括不隐晦事实真相,据事直书的一面

D.也包括为尊者讳,为贤者讳,为亲者讳的歪曲隐藏事实的一面

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第8题
义和团运动发生时,时人的记载大不相同。信奉义和团的刘以桐写道:(团民)“均自备口粮,毫无滋扰。”晚晴大臣刚毅记载:“拳民出死力为国宣难,入京以来,秋毫无犯。”主剿义和团的劳乃宣写道:“其党焚杀劫掠,无所不至。”教民樊国果记载:(义和团)“劫掠焚杀,逾土匪。”据此可知()
A.历史叙述随时代变化而不同B.历史解释与历史事实难以统一C.历史解释具有一定的主观性D.历史事实因史料冲突无从确证E.材料反映的是义和团运动发生时时人的记载,信奉义和团的刘以桐对其加以肯定,晚晴大臣刚毅认为其出死力为国宣难,但主剿义和团的劳乃宣写到其党焚烧劫掠,无所不至,教民樊国果记载劫掠焚杀,逾土匪,由此可以看出站在不同的立场,他们对义和团做出了不同的评价,所以历史解释具有一定的主观性,故选C项;材料反映的是义和团发生时,时人对其不同的记载,与时代的发展变化无关,所以体现不了历史叙述随时代变化而不同,排除A项;历史解释有一定的主观性,但不能说历史解释与历史事实难以统一,排除B项;史料由于记述者的立场不同而不同,但历史事实可以在众多的史料中求证其客观性,排除D项
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第9题
对患者诊疗情况进行解释下面那像描述是准确的:()。

A.了解病人诊疗中可能的困难

B.用病人能理解的语言表达

C.与病人一起讨论诊疗方案

D.倾听病人的叙述

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第10题
财务报告框架通常从编制和列报财务报表的方面定义重要性概念。财务报告框架可能以不同的术语解释重要性,但通常而言,重要性概念不可以从下列()方面进行理解。

A.如果合理预期错报单独或汇总起来可能影响财务报表使用者依据财务报表作出的经济决策,则通常认为错报是重大的

B.对重要性的判断是根据具体环境作出的,并受错报的金额或性质的影响,或受两者共同作用的影响

C.判断某事项对财务报表使用者是否重大,是在考虑财务报表使用者整体共同的财务信息需求的基础上作出的

D.由于不同财务报表使用者对财务信息的需求可能差异很大,因此考虑错报对个别财务报表使用者可能产生的影响

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第11题
近现代科学的某些成果,它们的价值并没有都直接体现为现实生产力,而基本体现在认知层面,体现在对
真理的追求,对世界的合理性解释。科学的认识价值,曾经而依然体现在对人类思想解放的推动。历史表明,人类文明的进步首先要有人类思想新的解放。近代科学所特有的注重实证、倡导理性和批判质疑精神,成了启蒙运动思想的核心要素,在推动欧洲社会告别神权迷信和封建政治,进入现代文明社会,发挥了重要的作用。下列选项中,对上文理解错误的一项是:

A.人类思想新的解放成为人类文明的进步的前提

B.启蒙运动思想的核心要素是注重实证、倡导理性和批判质疑精神

C.科学成果的价值应该都直接体现为现实生产力

D.近现代科学成果的价值基本体现在认知层面,追求真理,解释世界

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