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第1题
学会归纳历史发展的阶段特征，是历史学习的重要方法之一。请问辽、宋、夏、金、元时期最显著的阶段特征是（）
A.政权分立与民族融合
B.经济重心南移和民族关系的发展
C.统一多民族国家的巩固
D.繁荣与开放的时代
第3题
早在先秦时期，我国就逐渐形成了以炎黄华夏为凝聚核心、“五方之民”共天下的交融格局。秦国“书同文，车同轨，量同衡，行同伦”，开启了中国统一的多民族国家发展的历程。此后，无论哪个民族入主中原，都以统一天下为己任，都以中华文化的正统自居。分立如南北朝，都自诩中华正统；对峙如宋辽夏金，都被称为“桃花石”；统一如秦汉、隋唐、元明清，更是“六合同风，九州共贯”。秦汉雄风、大唐气象、康乾盛世，都是各民族共同铸就的历史。今天，我们实现中国梦，就要紧紧依靠各族人民的力量。
这段文字意在说明：
A.我们悠久的历史是各民族共同书写的
B.我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的
C.我们灿烂的文化是各民族共同创造的
D.我们伟大的精神是各民族共同培育的
第8题
()时期，园林美学思想趋于成熟，出现了一批各具理论个性的园林美学思想家和著作，如计成著有《园冶》、文震亨著有《长物志》、李渔著有《闲情偶寄》等。
（)时期，园林美学思想趋于成熟，出现了一批各具理论个性的园林美学思想家和著作，如计成著有《园冶》、文震亨著有《长物志》、李渔著有《闲情偶寄》等。
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A . 隋唐
B . 宋朝
C . 辽夏金元
D . 明清
第9题
小明进行探究性学习，他搜集了“澶渊之盟”、“宋夏和战”、“岳飞抗金”、“元朝统一”的相关资料，由此可知他探究的主题是（）
A.藩镇割据愈演愈烈
B.统一国家的建立
C.民族关系的发展和社会变化
D.繁荣与开放的唐朝
第10题
著名历史学家黄仁宇先生在评价某协定时说到：“从历史的后端看来，这1005年的协定有它的作用。这‘岁币’只占宋朝政府收入之一小部分，可以当作是给比较穷困的邻邦——契丹人的一种援助，以弥补双方贸易之赤字，这种为和平付出之代价无疑要比战费来得低廉。”据此可知，他评价的是（）
A.宋金和议
B.宋夏和议
C.澶渊之盟
D.《尼布楚条约》
