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[单选题]

对于表达能力丧失及认知功能障碍者应选择的疼痛评估量表是()

A.视觉模拟法

B.数字分级法

C.面部表情疼痛量表

D.描述性疼痛量表

E.简化疼痛量表

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第1题
()是生活的核心能力,不管有无功能障碍,要在生活和工作中取得成功,每个人都需要生活的核心能力。

A.大运动能力

B.社会适应能力

C.精细运动能力

D.语言表达能力

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第2题
从心理学的角度,能力也可以理解为()。

A.人们掌控某种活动所必备的个人心理特质

B.有才干,能够完全掌控、驾驭某种活动

C.多种能力的集合,如认知能力、思维能力、表达能力、管理能力、动手能力……等

D.能够分析和解决问题

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第3题
问卷调查法是常用的一种调查方法,但也存在不利因素,主要包括()。

A.被调查员工的表达能力和理解能力较低

B.人与人之间存在着认知能力的差异性

C.受调查群体数量限制导致信息搜集不全面

D.难以发现被调查者的心理动机

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第4题
纯种赛马是昂贵的商品。一种由遗传缺陷引起的疾病威胁着纯种赛马,使它们轻则丧失赛跑能力,重则瘫痪甚至死亡。因此,赛马饲养者认为,一旦发现有此种缺陷的赛马应停止饲养。这种看法是片面的。因为一般地说,此种疾病可以通过饮食和医疗加以控制。另外,有此种遗传缺陷的赛马往往特别美,这正是马术表演特别看重的。以下哪项最为准确地概括了题干所要论证的结论?

A.美观的外表对于赛马来说特别重要。

B.有遗传缺陷的赛马不一定丧失比赛能力。

C.不应当绝对禁止饲养有遗传缺陷的赛马。

D.一些有遗传缺陷的赛马的疾病未得到控制,是由于缺乏合理的饮食或必要的医疗。

E.遗传疾病虽然是先天的,但其病变可以通过后天的人为措施加以控制。

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第5题
有关建构主义和认知主义的区别,表述正确的一项是()A.认知主义者把教师看成学生学习的设计者,而建

有关建构主义和认知主义的区别,表述正确的一项是 ()

A.认知主义者把教师看成学生学习的设计者,而建构主义者把教师看成学生的帮助者

B.认知主义者强调知识的主观性,建构主义强调知识的客观恒久性

C.对于知识的运用,认知主义者强调其应用的普遍性,建构主义强调其情景性

D.对于学习,认知主义强调学生的个体经验,建构主义强调知识本身的权威

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第6题
题材的鲜明也保证了观众在选择上的主动性,不同的观众也有不同的欣赏爱好,许多观众通过对于题材的了解来大概认知影片的主题内容。()
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第7题
路易小体痴呆的三联征不包括()

A.波动性的认知功能障碍

B.视幻觉

C.帕金森症

D.表层失语症

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第8题
下列哪项行为对于提高配戴者的依从性有帮助( )

A.说明定期随访复查的重要性

B.在配戴者面前做规范洗手的操作

C.让配戴者示范护理的操作以了解操作是否正确

D.根据配戴者的实际需求选择护理系统

E.以上全部正确

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第9题
教师的专业技能包括()

A.了解学生及同学生交往的能力

B.语言表达能力

C.运用现代教育技术手段的能力

D.组织管理能力

E.教育科学研究能力

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第10题
父亲是抗维生素D性拘楼病的息者,母亲正常,他们应选择生男孩。()

父亲是抗维生素D性拘楼病的息者,母亲正常,他们应选择生男孩。()

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第11题
B超引导下经阴道多胎减胎术的危急情况与应对措施()?

A.出血:手术操作时在超声引导下尽量避开血管。若盆腹腔出血较多,观察血压及血色素若下降明显,应立即转入我院MICU

B.感染:减胎术中应注意无菌操作,合理应用抗生素预防感染

C.流产:若出现大出血,应予以保胎、对症治疗

D.凝血功能障碍:术后定期复查血常规及凝血功能,早期发现和预防DIC

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