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简述学科课程的局限。

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第1题
论述当前学科课程和活动课程的大讨论。

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第2题
以纲要形式编写的有关课程教学内容的指导性文件是() A.课程计划 B.学科课程标准 C.教材 D.教学
参考书

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第3题
根据课程计划,以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件称为() A.课程标准 B.课程纲要
C.课程要素 D.课程规范

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第4题
以间接经验为主的课程表现形式是()。A.活动课程B.综合课程C.隐性课程D.学科课程

以间接经验为主的课程表现形式是()。

A.活动课程

B.综合课程

C.隐性课程

D.学科课程

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第5题
强调不同学科的价值,主张以学科为中心设计的课程是()。A.学科课程B.活动课程C.隐性课程D.网络

强调不同学科的价值,主张以学科为中心设计的课程是()。

A.学科课程

B.活动课程

C.隐性课程

D.网络课程

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第6题
从课程管理的角度,可把课程分为() A.国家课程、地方课程和校本课程 B.显性课程和隐性课程 C.学
科课程、活动课程和综合课程 D.必修课程和选修课程

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第7题
以围绕儿童的发展需要和兴趣为中心,以“做中学”为基本教学方法的课程形式是() A.学科课程 B.活
动课程 C.技能课程 D.核心课程

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第8题
我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”属于()。A.综合课程B.学科课程C.活动课程D.隐性课程

我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”属于()。

A.综合课程

B.学科课程

C.活动课程

D.隐性课程

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第9题
学科课程理论的主要倡导者是()。A.斯宾塞B.杜威C.布鲁纳D.赞科夫

学科课程理论的主要倡导者是()。

A.斯宾塞

B.杜威

C.布鲁纳

D.赞科夫

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第10题
打破传统的学科课程的知识领域,组合两门以上学科领域构成一门学科的课程是()。A.活动课程B.综合课

打破传统的学科课程的知识领域,组合两门以上学科领域构成一门学科的课程是()。

A.活动课程

B.综合课程

C.学科课程

D.分科课程

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第11题
规定不同课程类型相互结构的方式的文件是()。A.课程计划B.学科课程标准C.教材D.教科书

规定不同课程类型相互结构的方式的文件是()。

A.课程计划

B.学科课程标准

C.教材

D.教科书

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