题目内容
（请给出正确答案）
A.财政支出结构指各项财政支出的具体经济构成
B.财政支出规模反映了政府用各项财政资金都做了什么事
C.财政支出的经济性质指各项财政支出的具体经济构成
D.财政支出规模指财政支出总额占国内生产总值（GDP）的比重
E.财政支出的经济性质反映了财政的每一笔钱是怎么花的
答案
CDE
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A.视觉是人类获得信息的最主要途径
B.数据可视化处理可以洞察统计分析无法发现的结构和细节
C.数据可视化处理结果的解读对用户知识水平的要求较高
D.可视化能够帮助人们提高理解与处理数据的效率
A.宏观效益是实现微观效益的前提条件
B.微观效益是实现宏观效益的现实途径
C.微观效益与宏观效益之间也存在矛盾
D.个别项目的微观效益以整体宏观效益的实现为保证
E.宏观效益具有主导决定作用
A.财政支出的社会效益往往难以用货币来度量
B.财政支出的经济效益应该服从于社会效益
C.财政支出的社会效益应该服从于经济效益
D.财政支出的微观效益应该服从于宏观效益
E.财政支出的微观效益是实现宏观效益的途径
下列各项中，能够揭示变动成本法局限性的表述是()。
A．数据不正确
B．不符合传统的成本观念
C．不便于记账
D．不为管理部门所理解
A.财政支出是指一国各级政府在一个预算年度内为履行其职能所支出的资金总量
B.动态财政支出是指各级政府在一个预算年度内持续分配预算资金的一个过程
C.静态财政支出是指各级政府通过预算形式安排支配的资金量
D.财政支出可以从静态和动态两个方面理解
E.一个预算年度终了时政府所累积支出的总量为动态财政支出
A.动态财政支出是指各级政府在一个预算年度内持续分配预算资金的一个过程
B.财政支出可以从静态和动态两个方面理解
C.一个预算年度终了时政府所累积支出的总量为动态财政支出
D.财政支出是指一国各级政府在一个预算年度内为履行其职能所支出的资金总量
E.静态财政支出是指各级政府通过预算形式安排支配的资金量
下列表述中不正确的是
A.财政支出的社会效益难以用货币度量
B.实现良好的经济目的是财政分配活动的根本出发点
C.宏观效益具有主导决定作用
D.考察财政支出效益时，要直接效益、间接效益兼顾
B、学生能够在观点中寻求中间地带
C、学生能够批判性的思考与评估某个观点
D、学生能够从多个视角来思考一个观点
E、学生能够理解到认知冲突的价值所在
F、学生能够有礼貌的表述与倾听他人的观点
G、学生能够学会如何巧妙的回避掉对方的问题
H、学生能够学会如何攻击对方论述上的漏洞
I、学生能够学会如何巩固自身的观点，并迫使他人接受
A.在某些条件下，政府无论是用债券还是税收筹资，其效果都是相同或者等价的
B.政府支出通过税收融资还是通过发行国债融资没有区别
C.发行国债会助长政府的浪费心理，认为国债是有害的，反对发行国债
D.李嘉图提出国债有益论的观点
E.通过国债为财政支出融资，与税收融资相比，会带给债权人一种财富有所增加的幻觉
