题目内容
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[单选题]
今年十六周岁的高中生小雯学习了本单元内容后,认识到作为一个有理想、有责任感的青年学生应积极参与政治生活。她可以参与的政治生活有（）①向居委会反映社区环境卫生问题 ②在微信朋友圈随意发布不实的社会传言③参加县、镇人大代表的选举 ④向有关部门反映空气污染问题
A.①②
B.②③
C.②④
D.①④
答案
D、①④
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B.②③
C.②④
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更多“今年十六周岁的高中生小雯学习了本单元内容后,认识到作为一个有…”相关的问题
A.就学生交通安全问题向公安机关提出建议
B.向居委会反映社区环境卫生问题
C.参加基层人民代表的选举
D.参加教育局举办的教育收费听证会
A.艰难 阻碍 李代桃僵
B.踽踽 藩篱 萧规曹随
C.踟蹰 障碍 因噎废食
D.蹒跚 干扰 刻舟求剑
A.小红：今年流行蓝色派克服，我想买一件，穿上别人准羡慕
B.小强：我同桌有双名牌旅游鞋，我也要买一双，穿上准帅气
C.小雯：我的书包坏了，我想买一个价格不贵，但好看点的书包
D.小华：我要买一个特别昂贵的变形金刚
A.心理辅导
B.转介
C.心理评估
D.个案管理
A.最使我彷徨的，是当时的唯一办法：以埋头读书应对一切，对于实际的需要毫无帮助
B.本单元所选课文中，有对精神自由的渴望，有对学习生活、理想社会的期望，有不平则鸣的呐喊，有对民生疾苦的同情
C.阅读《北冥有鱼》，说说文中讲了哪几层意思说说作者借大鹏的形象表达了怎样的感情
D.我非子，固不知子矣,子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣
"小岗位，爱集体"实践体验活动
【案例简介】
为了让孩子们学会班级自我管理，某中学的王老师在班里尝试开展了"小岗位，爱集体"实践体验活动。
首先，她让学生进行自我推荐，选择他们喜欢的岗位，而后再根据他们的特长和爱好提出建议来安排班级小岗位。当然，也有的小岗位是她为了有意识地锻炼培养某个孩子而特意安排的。全班共设了 20 个小岗位，有"纪律、卫生监督员''''礼仪监督员""通风员""节能员川环保员''''图书管理员"等，小到电源开关的擦拭，大到"值日班长"，力求做到"人人有岗位"。
随后，王老师还为每个小岗位的同学做示范，从细节上指导孩子们怎样做才能达到小岗位的要求，让学生的岗位实践体验多一些实效性;对那些能力较弱的学生，则会同时安排能力强的学生来帮助他。设置班级小岗位后，孩子们的责任感和主人翁意识增加了，从班级的日常清扫、到大家的读写姿势、眼保健操、智慧图书角等，孩子们在每个小岗位上都尽职尽责地做着自己的工作，在活动实施过程中，王老师还采取正向激励式评价方式，对学生的行为和想法给予充分肯定，使其优点不断得到巩固和发展。活动实施以来，孩子们的生活自理能力、学习自主能力、行为自律能力、自我管理能力都明显提高，班级的集体荣誉感也增强了，形成了"人人有岗位，人人爱集体"的良好氛围。
从清晨的卫生清扫、学生的晨读、作业的收发、午餐的纪律……各项工作都井然有序地进行，因为每个学生都在自己的岗位上进行着自主管理。班级的许多事不必王老师再一一督促，每周学校常规考核的"五好班集体"的红旗都会如约而至。孩子们在学校各项活动中都积极参与，并充满信心，因为他们相信，他们是最优秀的。
【试分析】试运用本课程所学理论(如:自我管理理沦、人本管理理论、激励教育法等)并联系实际对本案例进行分析。即
(1)理论分析:说明你所用来解释本案例的理论的主要观点及意义;
(2)本案分析:分析本案例中班主任在班级管理中采用这一做法的指导思想、思路、方法及其作用;
(3)启示分析:结合实际说明本案例对班主任开展班级管理和学生教育工作有哪些启发。
A.讲政治、有理想,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、有作为
B.讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、有创新
C.讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、有作为
A.文学经典是一个民族的集体记忆
B.文学经典对民族发展有举足轻重的作用
C.文学经典承载了一个的民族价值观和道德理想
D.文学经典的传承和弘扬应成为国家的文化战略
A.①②
B.③④
C.①②③
D.①②③④
