食品安全小组成员的要求有()
A.多学科知识
B.职责定义和书面化
C.接受培训&评估具备胜任能力
D.仅由QA组成
ABC
A.多学科知识
B.职责定义和书面化
C.接受培训&评估具备胜任能力
D.仅由QA组成
ABC
A.在一些规模较大的小组中,有可能出现部分成员主导小组、部分成员处于边缘地位的情况
B.当教师希望通过合作学习帮助学生获取更加丰富的观点和思路时,可以适当将小组规模放大
C.一般情况下,小组规模越大,对课堂时间的要求和教师课堂管理的要求就越高
D.当小组规模较小时,每一位小组成员都有机会参与到合作中并表达自己的观点,小组成员之间的关系会更加紧密
E.小组规模越大越好,因为小组内学生的能力、基础等差异越多,观点的异质性和丰富性就越大
F.小组规模越小越好,因为小组内成员之间的交互更多,关系更加密切
A.李莉审计甲公司前要求其丈夫出售持有甲公司的全部股份
B.将李莉调离审计小组
C.在审计报告意见段后增加强调事项段
D.请其他注册会计师复核李莉的审计工作底稿
E.要求李莉与其丈夫暂时分居
A.按照现场检查的情况如实、准确、正确填写《客户用电检查工作单》
B.检查小组全体成员和客户代表双方在《客户用电检查工作单》上签字
C.作业符合《用电检查管理办法》、《广东电网公司电力营销管理规范》及《广东电网公司营销班组建设及管理手册(试行)》等的其他要求
D.小组成员互相监督提醒,及时纠正不当言行
A.外科学系组织入训教育
B.外科毕业后教育管理小组成员、各科室教学主任、专职教学岗、教学助理参加
C.每轮转由各科室组织入科宣教,主要介绍各科室具体病种和诊治方式、培训要求等
D.入科教育一般在入科当天进行
A.以乡镇(街道)为大网格单元
B.以监管部门为大网格单元
C.以行政村(社区)为中网格单元
D.以一定数量行政村村民小组(居民)为小网格单元
A.磋商小组成员进行分工,分别与单一供应商进行磋商
B.磋商小组所有成员集中与单一供应商分别进行磋商
C.资格性审查和符合性审查结束后,不进行磋商直接要求合格供应商最终报价
D.磋商小组所有成员集中与全部供应商同时进行磋商
A.小组能力范围内,课题宜小不宜大
B.选题时应考虑小组成员喜好
C.课题尽可能以特性值表达
D.课题名称应直接针对所要解决的问题,应具体、明确
E.选题理由应有数据支撑