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[多选题]
当教师运用小组调查法时，需要评估的内容包括哪些（)。
A.教师需要对探究过程本身做整体性的评估
B.教师需要评估学生在调查中的学习情况
C.教师需要评估学生在小组调查中的情感体验，比如让学生反思自己对学习到的知识和学习过程的感受
D.教师需要评估最终报告的质量
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A.教师需要对探究过程本身做整体性的评估
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A.教师应当以问题形式来呈现调查的主题，一方面确定调查范围，一方面营造探究的氛围
B.教师应当为学生提供一个比较宽泛的，能够为学生提供讨论空间的主题
C.教师在选取小组调查的主题时，应当考虑到学生自身的兴趣
D.教师应当为学生提供一个能够激发学生多种反应的，包含了多个层面的问题
E.教师可以为学生准备好总括性的主题与子主题，在探究主题的选取上不需要学生的参与
一个重要做法是，当学生在小组里集体学习时，教师将大量的时间花费在给不同进度的小组学生讲课上。
A．学生—团队—成绩—分配型
B．小组—帮助下的个体化型和小组—加速的教育型
C．合作性—一体化—阅读和写作型
D．团队—游戏—比赛型
A.每次全班交流的时候，都是由同一个学生来负责小组的汇报
B.每次讨论的时候，都是固定的一两个同学在说话
C.在任务分配上，有的成员完成了大部分的任务
D.教师来到小组，询问小组的情况时，说明小组的情况和存在的问题总是固定的某个学生
E.当教师向某一位成员询问小组的任务完成情况时，该成员不清楚整个任务的逻辑，只清楚分配给自己的任务是什么
F.学生每次交换着汇报小组的主题G、在教师询问小组的情况时，学生们会相互补充彼此的描述H、通过讨论，成员之间彼此了解各自的想法
A.投标博弈法
B.影子工程法
C.专家调查法
D.生产力变化法
一般说运用市场法评估资产价值时，评估结论的准确性主要取决于()
A.参照物的数量
B.地域的大小
C.市场的活跃程度
D.功能的大小
运用市场法评估地价时,用来比较的可比实例与估价对象土地应具有相同的()。
A．利用方向
B．具体利用方式
C．利用结构
D．利用价值
在房地产评估中，运用市场法时，进行个别因素修正的目的在于将可比交易实例价格修正为()
A.评估基准日的价格
B.正常交易的价格
C.待评估对象自身状态下的价格
D.待评估对象区域因素下的价格
A.一个包含各个专业的庞大谈判班子
B.分成若干专业小组，各小组在总负责人领导下工作
C.总负责人和小组长负责全局性问题的谈判
D.专业小组负责某一方面的专业谈判
