进行文字排版时,首先要了解人们的阅读习惯,才能诱导人们有兴趣地阅读。那么,在垂直方向上,人们的阅读习惯是()
A.从上到下阅读
B.从下到上阅读
C.从中间开始阅读
D.没有固定的阅读方向
从上到下阅读
A.从上到下阅读
B.从下到上阅读
C.从中间开始阅读
D.没有固定的阅读方向
从上到下阅读
A.优化排版主要有以下两个目的。一是突出品牌形象;二是促进转化
B.阅读者打开微信文章直接看到大量的文字,容易产生阅读压力,阅读体验过于生硬。
C.与顶部关注类似,如果文章结束后直接收尾,会让微信文章太突兀,因此需要在底部进行动作引导。
D.常用的文字强调方法不包括加粗、变色、加文字框、加下划线,变样式等。
A.鼓励幼儿自主阅读
B.向幼儿介绍生活中的常见标识,让他知道标识可以代表具体事物
C.结合生活实际,帮助幼儿体会文字的用途
D.买来新玩具时,把说明书上的文字念给幼儿听,了解玩具的玩法
A.对文字内容进行整理,把相关联的内容放在一起呈现
B.同一页面不建议采用多种对其方式,尽量将其统一成同一种对其方式,这样更加整齐
C.可以对关键字、词进行字号、颜色等调整,使其突出显示
D.文字段落要有间距,最好设置行间距在1.5倍以上
A.目前,网络社交类主要是以微博和微为代表。
B.服务提供类的二维码范围比较狭窄。
C.二维码的应用可以分为主读和被读。
D.二维码扫描阅读将改变人们阅读的习惯。
A.内容导向原则:风格符合主题,素材使用取舍得当
B.方便阅读原则:内容板块间界限清晰,信息呈现符合人们的阅读习惯
C.艺术欣赏原则:色彩、图像、布局的搭配要合理,要具有表现力和感染
D.协调一致原则:作品具有整体感,风格尽量统一)
A.提升英语学习兴趣,用兴趣带动学习,认识到英语学习的重要
B.掌握高阶自然拼读技能,学习双元音字母组合及-r音节的发音规律
C.掌握高效阅读技巧,养成自主阅读等良好的学习习惯
D.了解并在老师指导下运用核心词汇